起绰号定义为欺凌有必要

□魏文彪

广东省十三部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》，对校园欺凌的分类、预防、治理等问题做出明确规定。《实施办法》中明确，给他人起侮辱性绰号、在社交媒体发表贬低或侮辱他人人格言论等行为，属于情节轻微的一般欺凌事件。（11月13日《新京报》）

在不少地方中小学校，都一定程度地存在学生给同学起绰号的现象。而中小学生给同学起绰号，看似开玩笑，但实际上会对被起绰号的同学造成心理损害，甚至会令其产生自卑心理，影响其心灵健康成长。中小学时候被起绰号，甚至会令当事人一生都留下阴影，乃至在成年后诱发心理疾患。所以，给同学起绰号，并非是可以随便为之的一种小事。

然而，一直以来，中小学生给同学起绰号的现象，并未引起学校、政府与社会的足够重视，导致中小学生给同学起绰号现象，在部分地方中小学校较为普遍的存在。而像广东省这样明确将中小学生给他人起侮辱性绰号定义为欺凌，对于减少乃至杜绝中小学生给同学起绰号现象出现，保障青少年健康成长，具有积极的意义。

而一些中小学生所以会给同学起绰号，很大程度上是因为年龄幼小，尚不清楚给同学起绰号可能给对方造成的损害。所以，在将给同学起侮辱性绰号定义为欺凌之后，发现有中小学生给同学起绰号的，学校与老师应当对相关学生进行严肃教育，对其阐明给同学起绰号可能给对方带来的损害，督促其自觉摒弃给同学起绰号行为。对于屡教不改、情节恶劣的学生，则有必要给予适度的惩戒，以促使其学会尊重他人的权益与感受，这对于受到惩戒的学生来说，也是一种成长。

广东省十三部门联合印发相关办法，对校园欺凌行为的性质进行划分，分别规定不同的处理方式，并要求学校成立学生欺凌综合治理委员会，对学生欺凌事件进行认定和处置，规定综治委调查处理校园欺凌事件的程序，且对政府职责不到位责任人实施责任追究等，相信会对减少、杜绝广东校园欺凌事件发生，发挥积极的促进作用。而鉴于校园欺凌事件在全国各地中小学校都一定程度的存在，所以，正如不少网友建议的，国家有关方面有必要出台全国性的中小学生欺凌综合治理方案，在全国统一施行，以令校园欺凌事件能在全国各地中小学校减少、杜绝发生，切实维护中小学生的权益，更好地促进其健康成长。

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