长安镇乌沙幼儿园：利用粤剧创新培养孩子综合素养 参与培训幼儿累计近4000人次
作为“东莞非遗在校园传习基地”，长安镇乌沙幼儿园早在2012年初就开启了粤剧进校园活动，并通过“引进来”与“走出去”两方面工作，不断完善和优化，逐步形成自身的“非遗在校园”传习特色。其间，该园专门成立了一个粤剧工作坊，由两名专业粤剧教师任教，同时多方面深入开展粤剧传承教学工作，幼儿粤剧表演节目多次获得国家、省、市比赛金奖。该课程已开展近8年，参与幼儿人数累计近4000人次。
接下来，该园将推动粤剧的全园普及，形成全面的、系统的幼儿粤剧活动课程体系，同时充分利用社区资源，发挥家、园、社区共同协作的优势，促进粤剧活动成为传承优秀民族文化的重要纽带。
课程创新融合
提高孩子综合能力
传习粤剧的一个重要方面是对观众的培养，最好方式是从娃娃抓起，让幼儿学会欣赏粤剧甚至参加粤剧表演。此外，“粤剧富含表演因素，表演是幼儿的强项，激发幼儿对粤剧活动的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中爱上粤剧。”乌沙幼儿园园长李燕繁表示，在幼儿园，粤剧活动能促进孩子多方面能力的发展，能拓宽幼儿的视野，丰富幼儿园生活，增进幼儿爱祖国、爱家乡的情感。促进粤剧的传承和推广，对广东省乃至岭南地区都有重要意义。
乌沙幼儿园位于著名的粤剧之乡长安镇，文化底蕴深厚，人文资源丰富，粤剧氛围和群众基础较好，为此，在“非遗在校园”传习上，该园一方面确立“为儿童发展来传承粤剧”的指导思想，挖掘粤剧对幼儿成长蕴含的教育价值，尝试通过对幼儿一日生活的渗透，与教育活动融合，成立粤剧表演兴趣班，与家庭、社区资源融合等措施进行实践。比如，在课程上，大胆创新，打破学科隔阂，推动课程融合。“我们将粤剧与其他课程融合，让粤剧渗透进幼儿园的许多课程之中，比如美术、剪纸、体育、舞蹈、表演等等。不同年级还有不同的粤剧课程学习安排，从易到难，让孩子们逐步深入粤剧学习。”李燕繁表示，在探索幼儿粤剧课程体系建设过程中，该园还将体操与粤剧相结合，创造了幼儿喜爱的粤剧操，在增加孩子对粤剧认识和喜爱的同时，促进孩子们德、智、体、美、劳的全面发展。
另一方面，该园根据“一切从兴趣出发”的理念，创造条件，开展一系列粤剧实践和探究，并积极将成果运用到教学中，着力培养孩子们的综合素养。记者了解到，该园以有趣的、游戏的方式将粤剧文化展现出来，引导幼儿融入粤剧活动中，培育孩子们的艺术欣赏、表达、身体协调性、想象力、创造力和记忆力等多方面的能力，让孩子们在粤剧活动中培养自信、自觉、独立、守时的好习惯，提升节奏感、韵律感、听音辨音能力，初步形成对美的认识和欣赏能力。
创新探索多样化教学方法
在乌沙幼儿园各个角落，都有老师和孩子们亲手制作的手工作品，或是粤剧人物贴剪，或是充满童趣的扇子。李燕繁告诉记者，3-6岁是幼儿智力开发的一个重要阶段，因此幼儿园非常重视孩子各方面能力的开发和培养，全园老师积极学习粤剧知识，从无到有，不怕苦和累，一步一步摸着石头过河，最终有了现在的成绩。
“我们开展幼儿粤剧活动，没有很多经验借鉴，都靠大家研讨、摸索和实践，甚至有很多家长不理解为何要开展幼儿粤剧，这对我们来说是一个巨大的挑战。”李燕繁表示，该园一方面积极创新性开展师幼共同设计粤剧课程，采取灵活形式，组织粤剧、粤曲的学习，开展园内粤剧活动普及；另一方面，积极组织师幼参与各类粤剧演出、比赛，通过舞台检验成果，提升师幼和家长信心；同时增强与其他学校和机构的学习和交流，互相促进和开展非遗在校园的传习活动，不断提升教学效果。
在具体实施过程中，该园除营造良好的粤剧环境，组织教师参加粤剧培训，以专家引领促提高，以及遵循儿童化、生活化的原则，积极选择适合孩子的粤语儿歌、粤剧小曲，将经典粤剧小曲进行适当创编外，还积极运用创新方式，探索多样的教学方法。
“孩子们从不敢上台到现在能轻松表演，收获很多。家长们从质疑、观望到大力支持，并希望自己的孩子能够加入粤剧班的学习，我们得到了各方面的肯定和赞赏。一路走来，很不容易。”李燕繁说。
新闻推荐
本报讯今日，在东莞首批支援湖北医疗队出征一周年即将到来之际，“乐购东莞”之“一起约个饭”第二场活动将在莞府家宴，邀请10...