松山湖中心小学为一年级新生专属定制乐学园地 以儿童立场定义“萌学园”
五颜六色的教学楼，充满童趣的游乐设施、专门的教学楼、午休房和图书馆以及专门为6岁多的孩子设计上课时间和课程体系……不用担心孩子从幼儿园进入小学不适应，因为有这样一所学校在迎接你！东莞松山湖中心小学本学期正式启用专门为一年级新生独立设计、建造的“萌学园”。这是东莞乃至全国首个为一年级新生量身定制“专属空间”的学校。
专属空间，独宠萌娃
当记者前往松山湖中心小学探校时，在学校紧邻的松山湖新竹路段，彩色“萌学园”LOGO便赫然入眼，跃入眼眶的还有几条流线型、围绕着不同教学楼层的红、黄、蓝、紫色带，鲜艳的色彩，十分醒目。这就是东莞扩容提质的重点项目之一——松山湖中心小学分校第二期工程，它于2020年9月正式投入使用。
据介绍，萌学园占地27亩，建筑面积约35000平方米；有普通教室15间、功能课室17间、午休房33间，此外还建设了一个6000平方米的大型综合性文体中心。“萌学园能容纳一年级15个班675名学生就读，整个萌学园就专属这675个孩子。”
为何会考虑为一年级新生打造专属空间？东莞松山湖中心小学教育集团的刘建平校长在建设初期大胆构想，在理念上融通古今中外，既传承中华民族的“童蒙养正”，又借鉴西方蒙氏教育理念，以儿童为中心，发现儿童，教育儿童，为切实做好幼儿园和小学育人的无缝对接，以儿童立场定义学校未来，建设了萌学园这个专属空间。
一年级的学生身心发育和幼儿园大班孩子相接近，他们通过环境、色彩、有趣好玩的玩具、游戏来探索认知世界，对学校教学场地与设施的要求都区别于其他学段的学生；同时，他们的学习任务、对课室以及课程设置的要求也区别于其他年级。松山湖中心小学校长刘庆兵说，“萌学园正是学校根据这个阶段孩子身心发展的需求来为孩子们打造的专属区域，在这里可以为孩子们量身定制学习生活的环境；尊重自然规律，为孩子们设计符合身心发展规律的课程，为每一个"我"的塑造提供无限可能。”
尊重孩子，为孩子打造学习娱乐园地
一（10）班的萌娃刘一菲充满童趣地描述教学楼的五颜六色：“这些披上了色彩的栏杆就像五彩飘带。”教学楼中心区有个大型多彩的弯曲钢管造型，也被学生们趣称“超级彩虹棒棒糖”。赵晓天副校长是小学美术副高级教师，他认为色彩对儿童心理会产生影响，比如清新的、温馨的、明快的色彩让儿童产生愉悦感，不合适的色彩也可能会让他们莫名烦躁，低龄的孩子会通过色彩去认知事物，色彩还会无限延展孩子们的想象力。
来到课室，记者看到，区别于传统教室，除了100平方米的教室外，萌学园的每一个普通教室都有一个20平方米左右的独立大阳台。普通课室分为两个区域——班级学习区和个性学习区。个性学习区空间充足：教室后面偌大的空间铺上大垫子，再在垫子上铺设坐垫或蒲团等；又或者在超大阳台式的个性学习区里布置有乐高、蒙氏学具及手工区等等。上课在班级学习区完成，下课后孩子们可以在个性学习区做自己想做的事：拼乐高、看自己想看的书，或做手工等，一年级班主任刘美玉老师告诉记者，“萌学园的课室借鉴蒙氏的教育理念——分区与秩序，让孩子们在不同的学习区里找到共同的秩序感，下课后，每个孩子都能按照自己的喜好去安排自己的事。”
更让人羡慕的是，萌学园专门设置了游乐区，长达十米的大型滑梯“快乐滑翔”、小山坡状的“奇遇山坡”、绿色系的“林地探秘”等集趣味性、安全性、娱乐性的设计，成为萌娃们智力、体力、成长发育的重要辅助设施，让孩子们深深地爱上这里。而打年兽、趣味拍拍拍等智能平台游戏，在提高孩子的交往能力之外，还考验孩子的反应能力；电流乐高、脑力拼接等游戏，既能锻炼孩子们的想象力，还能发展创造性思维。
顺应天性，推出六大定制课程助力幼小衔接
“进入小学，是有学习任务的，以顺应儿童天性为前提，帮助儿童适应小学生活，并正向、积极成长，需要幼小衔接措施。”刘庆兵说。
如何在平时的教学中融入幼小衔接？松山湖中心小学德育处副主任陈小燕介绍，“我们在实践中探索，为一年级的孩子推出六大专属定制课程，并形成课程体系，这是萌学园的核心内涵，也是学校经过多年时间探索出来的教学经验。”据悉，专属六大定制根据孩子在一年级的成长规律来定制，内容包括幼小衔接课程《童蒙养正》《舒心父母》《奇妙森林》《爸妈进课堂》《我爱我家》《我长大了》等。每一个课程都主题明确，任务清晰。
比如《童蒙养正》课程，“童蒙养正”的思想来源于《易经》，养正课程旨在儿童早期的启蒙教育培养优秀美德。该课程结合一年级学生的身心发展特点，把规则融入到《萌娃带你玩》《我是安全首席官》《请你不要打扰我》《我是生活小能人》《校园寻宝》等等主题活动体验中，在做中学，做中悟，逐渐建立孩子的规则意识；教会孩子守规则、保护自己、交朋友等等，让孩子在体验活动中感悟做人的道理，进而培养孩子做一个品行端正的人。
又如课程《舒心课程》，是面向家长的课程。考虑一年级家长，对于孩子进入小学生活都会有些焦虑和担忧，甚至是迷茫，不知道如何帮助孩子适应小学生活。为此，学校在焦虑期、过渡期和稳定期分别开设针对性强的家长课程，指导并帮助一年级家长孩子尽快适应小学生活。
再如课程《我爱我家》，任务是培养孩子热爱自己的学校，热爱自己的家庭。萌学园借鉴“蒙氏”教育理念，将“请你不要打扰我”秩序与规则等蒙氏理念渗透在学生的日常行为中；同时，每一个班集体就是一个师生共同精神家园，在教室文化建设上呈现温暖、朴素、童趣的特点。如“种子乐园”“小鹿学院”“神奇树屋”“七巧世界”……这些充满童真童趣的名字是一年级各班的班级个性化命名，也是孩子们共同的精神家园，在班级文化建设上凸显这一特点，增强孩子的精神归属感，激发孩子爱家、爱父母、爱学校、爱老师等。
“实践证明，六大专属定制是符合一年级孩子身心发育特点的，在幼小衔接过程中不仅能帮助孩子顺利适应小学生活，还能缓解幼小衔接给家长带来的焦虑。”该校校长刘庆兵说。
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