名师优课展风采 专家指导悟真谛 市小学道德与法治学科名师工作室引领开展部编教材专题研讨和教师教学技能提升活动日前举行
许钒铌
为推进《潮州市学校思想政治理论课建设行动计划（2019-2021）》的落实，促进教师教学观念的更新和育人模式的转变，促进区域教育均衡发展，更好地为广大教师专业水平的提升服务，潮州市教师发展中心于5月21日在意溪中心小学开展小学道德与法治学科名师工作室引领开展部编教材专题研讨和教师教学技能提升活动。市小学道德与法治学科市中心组成员，各县（区）教研员，名师工作室团队成员，县（区）、市直小学部分骨干教师60多人参加了此次活动。意溪中心小学为活动提供优秀课例教学观摩和专题讲座。
据悉，潮州市教师发展中心开展此次活动，希望在市小学道德与法治学科市中心组及专家们的引领下，各位同行潜心钻研，立足课堂，发挥思政教育主阵地作用，探索高效而愉快的课堂教学。
聚焦课堂教学观摩
本次活动首先是由2020年潮州市小学道德与法治学科部编教材优秀教学录像课例一等奖的获得者——湘桥区意溪中心小学黄月婵老师现场执教四年级上册第11课《变废为宝有妙招》。课堂上，黄老师关注学生自主合作学习，通过“垃圾减量有妙招”、“送垃圾各回各家”、“变废为宝齐行动”等三个活动与探究，引导学生围绕本课议题“垃圾分类有必要VS垃圾分类没必要”进行思辩，让学生在思辩中了解认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义及重要性，从小树立起环保意识，践行社会主义核心价值观。她这种创新的思辩课堂教学模式、创意实践操作成功地吸引孩子们，活动环环相扣，获得了良好的教学效果。随后饶平师范附属小学的杨志炫老师也展示一节优秀课例。
研讨交流互动分享
精彩的课堂之后，两位授课老师分别进行说课。之后，市小学道德与法治学科市中心组成员及名师工作室团队成员分别对课例进行了评课交流。黄月婵老师独具匠心的思辩课堂教学设计获得了听课教师的一致好评。专家们倾心交流，各抒己见，在不同思想的碰撞中，获得了有效课堂的真谛！
市小学道德与法治学科市中心组成员刘宜云老师提出：兴趣是最好的老师！创设情境调动学生的好奇心，在课堂中注重学生动手、动脑及辩论能力的培养，能极大地促进学生身心发展，同时也培养了学生逻辑思维意识。
市小学道德与法治学科市中心组成员张少宇老师指出：道德与法治的教学目标中，如何突破学生情感目标的培养是道德与法治课的学习重点。他还指出课堂中的法治性与时事性的结合是本学科教学的亮点。
广东省名师工作室主持人郑丽娜指出：道德与法治教学中要既要有理论的引导，又要整册书的每一单元、第一节课学生要怎么学，老师要怎么教，都要有一个明晰的教案，充分肯定了“思辩”这一课堂教学模式，并做出“有序有神，有声有色”的高度评价。
湘桥区教师发展中心教研员陈兰老师认为：建议道法课堂要做好简化环节，突出重点，突破难点，而“思辩”这种课堂教学模式就能很好地体现这一点。
潮州市教师发展中心教研员潘少珍教师总结：道德与法治课堂教学要立足教材，用好绘本，紧扣生活，让学生在玩中学，学有所得；老师的教则要做到循循善诱，把理融入学生的心，但又不能是说教；要在课堂实施中要培养学生的核心素养，思辩教学就是一种很好的探索。
专题讲座深度学习
下午，意溪中心小学校长李健为与会的老师们带来了一场题为《小学道德与法治学科思辩教学探究与实践》的专题讲座。
李校长首先介绍小学道德与法治学科思辩教学的研究背景。接着，他从“道德与法治学科为何要提"思辩"教学”、“何为道德与法治学科"思辩"教学”、“道德与法治学科如何实践"思辩"教学”这三个方面列举大量的事实例子证明，思辩是一种有效的德育学科学习方法、学习能力，能真正让学生学会学习。重点强调的是“思辩”，而不是“思辨”，是要让学生在老师的引导下不只是能分辨是非，更主要是要敢疑善辩，体现“和而不同”的教学思想，培养理性素养。
李校长说，思辩教学真正体现学生是学习主人这一教学思想。他认为思辩能力应该从低部就注重培养，放手让学生表达，只要注意时间的把控和学生思路的引导，低年级的思辩课堂完全能展开。只要思辩教学成为常态，学生思想认识就能真正加深，立德树人目标也能顺利达成。
生动的课、深刻的思、精彩的辩、深度的评，赢得了与会教师热烈的掌声。通过本次学习活动，老师们在今后的小学道德与法治教学中且行且思、不断精进，循着“思辩”的探索之路继续聚焦铸魂育人！
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