发掘学生闪光点 做个用心班主任

班主任的工作是一项不寻常的工作，在学生成长的过程中起到了至关重要的作用。每天与充满热情而又活泼好动的孩子相处，如果你不“用心”，很难帮助他们养成良好的思想品德和行为习惯。因此,在班主任工作中,要用心做好每一件事，必须具备有充分的爱心、细心及责任心。

爱是人类的基本的情感，爱更是教育的灵魂，是连接师生心灵的桥梁，没有爱就没有教育。爱也是双向的,当班主任将爱给予学生,那么学生自然也会爱你。每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着他们的心灵。两年前，我班有一位学生：从小父母离异，他跟父亲生活，他父亲不务正业，对孩子漠不关心，正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，平时很自卑。但我深知，他心里特别需要关心。我主动跟他聊天，谈我们班里的同学，谈大家在一起玩什么游戏，也谈他自己，最喜欢和哪个同学玩。利用课余时间帮他查漏补缺，经常与他一起聊天。在他生日的时候，让同学们一起给他唱生日歌并送上祝福；在考试前鼓励他，让他知道他并不孤独。即使他违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求你。平时关注他的点点滴滴，有进步及时给予鼓励、表扬，让他感受到老师的爱。在教育工作中，班主任要关心爱护每一位学生，用真诚的爱滋润学生的心田，让学生感受到温暖,使他们健康、快乐地成长。

二、用细心发掘学生的闪光点

班主任除了要全面关心每一个学生外，还要对那些后进生更细心的扶持，要及时发现他们的优点，正面引导，使之克服缺点，不断进步。俗话说：“金无足赤,人无完人。”再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,需要我们细心去发掘学生身上的闪光点进行因势利导,从而以点带面促进全面进步。学生的闪光点不单单要老师去发现,更重要的是也要让他自己也发现自己的优点,引导他们发现自己身上的闪光之处,从而帮助他们树立“我能行”，增强他们的自信心并得到进步。如班里的张希同学，在家父母对他比较溺爱，为所欲为，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课追逐打闹，一开始在他身上确实很难找出优点来。但是，经过细心的观察，了解他的一举一动，发现他有运动天赋，及时表扬并鼓励他积极参加训练，争取参加学校的运动会。通过一段时间的耐心引导，积极训练，在学校组织的运动会中，他荣获了60米跑的第二名。我及时给予表扬鼓励，并安排他当体育委员，他乐开了花，学习也比以前认真多了，最近学习成绩也有了很大的进步。又有一次吃完午饭,他和几位同学一起回教室，在食堂门口看见一把汤勺掉在地上，那几个人视而不见,扬长而去,张希看到后主动弯腰把汤勺捡起来,轻轻地放在装汤勺的盆里。他的一举一动让我看在眼里,乐在心里。回到班里我及时地把这件事讲给全班同学听，并及时表扬了他,奖励他小红花,并号召全体同学向他学习,从身边的小事做起，做生活中的有心人。班里同学都以他为榜样，看见垃圾都能主动捡起来，久而久之学生自然而然的养成了良好的行为习惯。良好的班风自然也就形成了。

三、用责任心培养学生的习惯

学生良好的行为习惯和思想品德的养成不是一朝一夕的事情,要通过长期的训练、熏陶才能养成。教师要有充分的责任心,对学生严格要求,切不能松懈。首先,要重视学生课堂内的常规训练。课堂上要求学生注意听讲,不做小动作；读书时双手拿好书本,做到手到、眼到、口到、心到；写字时及时纠正不良的握笔姿势和坐姿；当学生回答问题时,要先举手,发言时要立正、声音要响亮。其次,要重视学生自理能力的训练。建立学生值日轮流制度,每天都要对当天的值日生进行评比,并对完成得好的小组给予肯定、表扬。学生在值日中养成良好的卫生习惯，培养他们的责任心，劳动技能也得到提高。通过轮值制度,学生不仅能够养成良好的卫生习惯,也培养了学生的责任心和集体荣誉感,激励学生更加热爱自己的班集体。

在工作实践中，我深深地体会到班主任工作是一门很深的学问，需要我们与时俱进不断探索，时时留心、处处用心，做到润物细无声。尊重学生的身心发展规律,结合学生的实际,在探索中用心做好每项教育工作。

潮州市实验学校徐幼玉

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