潮汕书院史的一个缩影 读吴榕青《韩山书院史稿》

□张桂 李宏新

对于一个国家、一个地区来说，标志性学校的历史往往具有典范的教育史意义。例如：岳麓书院之于宋代以后的湖南教育，学海堂、广雅书院之于清代广东教育，北大、清华之于近代中国教育，皆是如此。潮汕地区的教育历史同样源远流长，在汕头大学建校之前，潮汕地区最具代表性的学校莫过于韩山师范学院前身--韩山书院，这所久负盛名的学校，堪称是岭东教育史的人文标本。诚如吴榕青在书中指出的“韩山书院是潮州地区历史最悠久、沿革最复杂、史料相对不乏且连贯的书院，作为潮州书院史的一个缩影，完全有单独研究的价值与意义。”

吴榕青著的《韩山书院史稿》是韩山师院研究的力作。就体例而言，该书大抵可分为两部分；前部分是教育史的研究著作，作者依次写了“韩师”在宋代、元代、明代和清代的历史；后部分可视为韩山书院史的资料汇编，一共有四种附录，故该书又兼有工具书的性质。

检阅该书，让笔者十分欣赏的是作者扎实的史料功底，特别是对原始资料的使用十分到位。这本书中，碑刻、地方志、档案和办刊杂志等资料的搜罗十分全面，而且往往同一种文字资料参考了多个不同版本来源，重实证、不尚虚论的特点比较明显，颇具清代“朴学”治学方法。

作者并不是简单地把历史资料机械堆砌，而是基于历史背景和社会环境，经过细致爬梳和周密辨析之后才得出结论。相信读者在阅读这本书，会对作者这种严谨治学的精神印象深刻。

比如，北宋韩山书院的始建年代、名称与院址，作者根据三段原始材料推论，韩山书院由郑良臣创建于南宋淳祐三年（1243），它是在原“韩文公（昌黎伯）庙”遗址上新建的，在此之前潮州并没有书院。同时，作者又联系到当时全国大兴州县学、各地“书院”湮没无闻的时代背景，认为潮州不可能独立于时代大环境之外。这就从正、反两方面，有力的证实：类似“元祐年间（1086—1094）潮州创办书院”的说法，殊难成立。

学术性之外，又不乏可读性。该书行文上提纲挈领，文句朴实顺畅，并适当地运用了不少图、表，从而降低了阅读难度，较好地避免了学术性专业书籍的呆板、单调等“通病”，可谓通俗易懂。

如《韩山书院碑记》《雍正年间的韩山书院图》《清末的韩山书院及周围环境》《重修韩山书院碑记》这四幅图，分别体现的是清朝中后期韩山书院的建筑规模和周边环境，作者将它们嵌入文中，既能起解释说明文字的作用,又在视觉和内容文字形成对比、映衬，同时增强了史料完整性,可以帮助读者更好地理解该处论述的内容。又如，全书六张表格，是作者对韩山书院历史的全方位梳理，可以多角度解读韩山书院建置沿革史，简明扼要又不失系统性、综合性的功能，体现了“表随文走”的特色，既易于读者阅读，也方便读者引用。

《韩山书院史稿》不仅是作者对韩山书院校史研究的一部力作，更是潮汕地区书院史研究的一部佳作。

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