跉 跉脚尖 [~公式~]蹱 危跉[~公式~]
跉líng（潮音<宁3>），本义是偏邪。唐·陆龟蒙《江南秋怀寄华阳山人》诗有句曰：“学徒羞说霸，佳士耻为跉。”但带有单纯“偏邪”义的“跉”字，在潮语中极少用，倒是与“[~公式~]”字联缀的“跉[~公式~]”一词（释读见后）的“脚细长”义在口语中常用，成为与北方话“踮起脚”意思相近的动词，如“跉起脚”（踮起脚尖）、“跉唔着”（踮起脚尖仍够不着）等等。因为“跉脚”会使身体不正，这也是“偏邪”义的特殊引申吧？
随着电影的普及，许多外国的文艺形式为国人所知晓。前苏联的芭蕾舞《天鹅湖》也成为世人熟知的舞蹈节目之一。特别是“文革”期间，革命舞剧《白毛女》、《红色娘子军》的经常放映，芭蕾舞的表演更是深入人心。这种舞蹈形式的基本功之一就是踮起脚尖表演旋转、跳跃等动作，难度较大。故潮州民间便以“跉脚尖”来指代芭蕾舞，并且以能否“跉脚尖”列为鉴定舞蹈水平高低的标准之一。如某人要申请加入舞艺团体。负责人往往会问一声：“伊会"跉脚尖"阿不？”（他会不会踮起脚尖跳舞）如果会，常能优先录取。
[~公式~]dīng（潮音<钉书机的"钉">）；亦读作chēng（潮音<妻8>）。单字无实质性义项，往往与其它字缀合成词，才有不同的涵义。如：
[~公式~]蹱chēngchòng（潮音<妻8从6>），《汉语大辞典》释为“行步不稳貌。”并引清·黄景仁《八月十四夜偕华锋放舟城东醉归歌此》之句：“挈我出门步[~公式~]蹱，奇气飒若霜锋[~公式~]”作为书证。行步不稳，容易碰撞他物，故潮语把无意碰到，撞到物事的情状称为“蹱”（从6）、“蹱着”。有时在路上走，迎面过来一个人，为防止相撞，彼此出于礼貌，互相揖让，你往左，他往右；你往右，他又往左，却忘了双方是当头对面，结果碰个正着。这种情景，潮语叫做“斗（读逗3）[~公式~]蹱（妻8从6）”。至今日常生活中，“[~公式~]蹱”一词，仍在沿用。比方说，家里的厨房狭小，主妇会告诫丈夫或儿女：“做饭的事，我来打理就好，恁（你们）免用相护（帮忙），勿啰斗[~公式~]蹱。（以免碰来撞去）”
“跉”与“[~公式~]”，合成“跉[~公式~]”（língdīng，潮音<宁3丁3>）一词，指“脚瘦细貌”。宋·赵叔向《肯綮录·俚俗字义》曰：“脚细曰跉[~公式~]。”清·俞樾《茶香室三钞·正月晦送穷故事》：“其（陈维岳）画穷女，形露溾涹（污秽），作跉[~公式~]态。”脚瘦细，多给人以“瘦长”的感觉，故潮人形容某一个人身材高挑、单薄，常用“危跉[~公式~]”一词，有时甚至加以重叠，说成“块形危跉[~公式~]危跉[~公式~]。”
危wēi（潮音<伪5>），指危急，危险，端正（危坐，危言），不安定等。专指高，高耸义的，潮州方言音读为<县5>，如“高下”，方音读<县5家6>。书证甚多：
《国语·晋语八》：“栱木不生危（潮音<县5>，下同），松柏不生埤。”高诱注：“危，高也。”
《庄子·田子方》：“尝与汝登高山，履危石，临百仞之渊，若（你）能射乎？”文中的“危石”，不是危险的，而是高大的岩石。
唐·白居易《春日题乾元寺上方最高峰亭》诗：“危亭绝顶四无邻，见尽三千世界春。”危亭，指耸立于高处的亭子。唐·李端《度关山》诗：危楼缘广漠，古窦傍长城。危楼，不是当今意义的“危险的楼”，而是高楼。此外，像危台、危榭、危阁、危构等等，都是指高耸的建筑物，与“危险”无涉。例子极多，连潮城的“扶轮堂”，亦有过关涉“危”字的一则故事：
扶轮，即扶翼车轮、利于远行之意。据光绪《海阳县志·列传二》所载：嘉庆二十四年（1819）海阳县令谢邦基因县邑“距省千馀里，距京八千里，士子赴乡、会试（即举人、进士科试），苦乏资，邦基与绅士邱步琼、陈观等多方筹划、创"扶轮堂"，广劝绅富捐输置产，作每科乡、会试川资，而自捐俸金数百为倡。自是王国观光，士皆得壮行色。”按堂规规定，主事者必须有一定科名。到了清代末期，堂主事由某位举人爷担任。由于涉及到数量颇大的资金，扶轮堂的执事们难免从中揩油之事。年终按规定须公布财务账目，执事者除了在账目上做些手脚之外，还想出一个掩人耳目的办法：用蝇头小楷写账目，然后贴到接近屋檐的高处。但假账总归有经不起推敲的地方，事情败露之后，邑人便编了四句歌谣加以辛辣的讽刺：
写哩写微微，贴（读<搭>）哩贴危危。
爱人看唔着，欲看着担梯！
歌谣中的“危危”，按潮语方音，就是“高高”的意思。可见，自古至今，“危”字皆有“高、高耸”的含义，而当它和“跉[~公式~]”组成“危跉[~公式~]”的短语后，就给人以体型“高挑瘦长”的全新形象，潮人在语言领域的想象力、创造力，真是匪夷所思！
各地方言词是祖国语言文字的重要组成部分。1992年版的《汉语大字典·木部》不是收录了“[~公式~]”字。并在释义中点明：“［[~公式~]柑］柑的一种”吗？明眼人一看便明白：“[~公式~]”，是潮语、闽南语所特有的方言字。这无异开了一个好头，但愿新版辞书的编者，能向其学习、看齐，为发展、完善祖国的语言文字而不断努力！
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