潮州市创新探索集团化办学模式 将每所学校都打造成优质学校
本报讯（记者陈晓珊）记者从有关方面获悉，近段时间以来，潮州市全面贯彻落实党的十九大关于“建设教育强国”的战略部署，坚持“把教育事业放在优先位置”，创新探索集团化办学模式，全面提升教育教学品质，着力解决教育供给不充分不均衡问题，努力办好人民群众满意的教育。
潮州市坚持城乡各级各类教育均衡发展，大力推进集团化办学模式，通过开展专题调研、专家论证等方式，在完善办学思路、优化顶层设计、科学评估风险方面深入探索，有效解决规划布局、学校建设、师资队伍等集团化办学重点难点问题。与此同时，广泛征求人大代表、政协委员和群众意见，制定出台《构建区域城乡教育共同体，扩充优质教育资源行动方案》《潮州市实验学校与湘桥区新春园小学集团化办学试点三年行动计划》等系列文件，创建设立韩山师范学院实验学校（集团），全力推动市实验学校联盟化办学，依托既有优质学校资源，全面提升区域办学水平，努力实现优质教育资源最大化、均衡化。
同时，全力健全完善集团化办学管理机制，按照“职责明确、统筹有力、有机衔接、高效运转”原则，实行“三不变”和“三个统一”的“双轨制”管理模式。一方面，坚持行政管理“三不变”，即学校原有行政隶属关系不变、人事不变、财务不变，在此基础上，成立联盟领导机构，建立联盟班子成员会议制度，负责集团整体运作管理，通过管理重构、资源重组等方式进一步提高一体化办学水平。另一方面，坚持教育教学管理“三统一”，即统一教学科研、统一德育文体活动、统一学科教学质量测评，充分发挥优质教育资源示范辐射带动作用，让分校区在教学模式、教学理念、教学质量上向总校靠拢趋近，通过“以强带弱、联动提升、优势互补、发展特色”，将每一所学校都打造成为群众认可的优质学校，让每一名学生都能平等享受到优质教育资源。
此外，强化保障，力促集团化办学深度融合，逐步提升优质教育均衡化共享发展。一方面，打造师资交流平台，竭力为各校师资合理流动创造条件，通过对岗互派、对口帮扶、蹲点指导、挂职锻炼等形式，进一步推动学校校长、中层领导和专任教师管理互动、学习交流，促进薄弱校提升教学质量和管理水平。如：盟校校长兼聘为主校副校长，主校派出经验丰富的中层领导兼聘为联盟校副校长；盟校派班子成员定期到主校挂职锻炼，并抽派30%以上教师到主校跟岗学习；主校每年安排骨干教师“传帮带”，以名师带徒、带教研组、带课题等方式提升盟校教育教学水平。另一方面，打造资源共享平台，全面加强信息技术与学科融合，充分发挥信息平台在校际课程资源共享、教育教学研究等方面的积极作用，多方位、多层次拓展教师教学、学生学习时空，进一步推动主校与盟校之间实现教育理念、教育资源、教育成果等充分共享。与此同时，积极探索集团课程的开发、共享、配送机制，加快推进集团特色建设，努力打造潮州集团化办学特色项目。
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