传递师爱，静待花开

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”——题记

有一年的4月份，我所带的高三毕业班的学生来到中山市人民医院进行高考体检。仅仅一个小时之后，第六小组的组长小仪就已经带领所有小组成员检查完全部项目，成为班里最快的一组。看着眼前这个组织协调能力日益见长的小仪，我的思绪飘回到前一年的9月份，她刚到我们班插班的时候。

小仪是一名复读生，新一届高三开学一个月之后散插到我们班。班里的座位早就固定好了，所以她只能一个人坐在最后面。十年前，我自己也曾是一名插班的复读生，这就让我对她有种“同是天涯沦落人”的感觉，一开始就比较关注她。

我留意到她总是一个人按部就班地听课、自习、做作业、回宿舍，一脸平静。我原本以为她可能会像当年的我一样，复读目标明确，专注学习，为人低调，波澜不惊地过完“高四”这一年，直到我读了她写的周记。

“来到这个陌生的城市，人生地不熟；来到这个陌生的班级，没有一个朋友；成绩原本是中等偏上，来了新班，却成了倒数；曾任英语科代表，英语是强项，来了这里，却发现连日常的听写都惨不忍睹……我觉得自己很没用，我想走。可是，我如何回去面对家里"面朝黄土背朝天"的父母？”这段话中有很多个字都像沾了水一样晕开来，估计她是边写边哭。

原来，她平静的外表下隐藏着一颗波涛汹涌的心，缺乏归属感和自信心。我不禁思索：除了找她谈心，我还能做些什么呢？

过了两天，机会终于来了。那天是周末，全校放假，我骑着电动车到学校附近的市场买完菜，准备回宿舍。在一个十字路口，有个熟悉的身影一闪而过，朝市场的方向走去。这不是小仪吗？我何不趁此机会请她到宿舍吃饭呢？等我掉头去追她的时候，不巧碰上了红灯，呼啸而过的一辆辆汽车挡住了我的视线和去路。30秒钟之后，绿灯亮了，我加大马力追过去，可是已经见不到她的身影。我找遍了整条街，终于在街尾的一间小饭店看到了一个穿校服的背影。我停下车走进去，果然是她！她看到我，一脸惊愕。听我讲完找她的过程，她的眼睛一下子红了，大滴大滴的眼泪落在只吃了几口的饭上。我给她递去一张纸巾，“傻孩子，没事啦，今晚就好好在这吃饭吧，明天中午再到我宿舍来吃饭，一定要来哦！”

第二天中午，我打了好几次电话邀请，她才不好意思地来了。当我告诉她我也曾经是一名复读生时，她觉得很不可思议！我们边吃边聊，足足聊了三个小时。等她要走的时候，我叮嘱她，以后每个周末其他同学都回家的时候，就来我宿舍吃饭，陪我聊天。

不久之后，恰好碰上班上每月一次的座位大调动，我特地安排了女班长跟小仪一起坐。我叮嘱女班长要带动周围的同学，在生活上多关心小仪，有空时约她一起去吃饭、运动；在学习上多给她补补基础知识，让她感受到同学间的友爱。我还与科任老师通气，让老师们多关注她，及时发现和肯定她的进步，让她感受到老师对她的重视。我又在年级部提供的复读生信息登记表上找到她爸爸的手机号码并与他联系，让他有空多给女儿打电话，以解女儿的思乡之情。

做了这些，我觉得还远远不够。同学的关心、老师的重视和家长的慰藉，这些都是外因，要令小仪获得归属感、重拾信心，起决定性作用的还是内因，我要想办法挖掘她自身的闪光点。渐渐地，我发现她做事很细心，就时不时让她帮我传话给班上的同学，无形中增加了她和同学交流的机会；我知道她当过英语科代表，每逢体弱多病的英语科代表请病假的时候，我就让她担任临时科代表，带早读、布置作业、到黑板上抄题目，让她找到用武之地；我还发现她在整理归纳英语写作句型方面很有自己的一套办法，我就经常复印她的笔记，贴在宣传栏上供大家参考，让她保持对英语的热情。总之，我尽量通过各种机会让她意识到自己的能力和特长，不再妄自菲薄。

从高三第一学期期末考开始，她的总分每次都能在班上进步三到五名，不仅逐步摆脱了倒数的行列，也由原来的专A线上升到本B线。课余时间，她也与周围的同学有说有笑，个别家住学校附近的同学，也会在放假时候邀请她到家里玩。这不，高考体检她被大家推选为小组长，于是有了文章开头描述的那一幕。

有一个周末，她在我宿舍吃完饭后说道：“老师，其实有个问题我一直想问您的，为什么您会对我这么好，除了您曾经是复读生，比较理解我的处境，我想不到其他的理由。”我笑笑，说：“因为在我复读的时候，我遇到的也是一位教英语的班主任，她对我很好，正是她令我爱上了英语并立志当一名老师，可以说，没有她，就没有现在的我，所以我要把她对我的爱传承给我的学生。传承师爱，这是支撑我在职业道路上一直前行的信念。”

作者单位：中山市实验中学

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