信息化教学不会？中小学老师要培训中山推进信息技术能力提升工程，3年培训4万余名中小学教师
[摘要]中山推进信息技术能力提升工程，3年培训4万余名中小学教师
日前，智慧教育论坛暨2020年能力提升工程2.0省级试点区、试点校专项培训学员成果展示交流会，在中山市纪中雅居乐凯茵学校举办。试点校专项培训学员们共同探讨智慧教育，交流分享智慧教育实践经验，总结凝练训后成果，加快推进省级试点区和试点校建设。南都记者了解到，中山构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，力争到2022年底完成全市4万余名中小学教师的研修任务。
全面提高中小学教师
信息化教育教学能力
据悉，能力提升工程2.0是通过建立“整校推进”混合式校本研修新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用以网络研修和校本实践相结合的培训新方式，全面提高中小学教师的信息化教育教学能力和创新能力，提高中小学校长及教育行政管理者的信息化教育治理能力，切实提高广东省教育信息化发展水平。
广东省教育厅教师继续教育指导中心主任邓旭峰表示，随着科学技术的日新月异，特别是在新的科技革命背景下，智慧教育、智慧教学是大势所趋，提升教师适应信息化、人工智能等技术变革能力，积极有效开展教育教学是势在必行。信息技术应用能力作为新时代高素质教师的核心素养，在新时代教师队伍建设中具有至关重要的意义和影响。
他提出，希望通过能力提升工程2.0的实施，切实有效提高广东省教育信息化发展水平，各试点校在推进实施能力提升工程2.0的过程中主动发挥创新精神，积极探索信息化校本研修的新模式，提炼优秀成果，形成可复制的推广经验，充分发挥示范引领作用。
培养智能化教育
领航教师、校（园）长
中山市教体局日前发布《中山市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出，按照市、镇（区）“示范带动、分批推进、分类指导、全员覆盖”的办法，中山将强化校长领衔的学校信息化管理团队建设，围绕学校制订的信息化发展规划和教师研修计划，2020年、2021年、2022年分别完成全市中小学校教师总数20%、50%、30%的培训任务。
中山将建立培训资源遴选机制，通过整合、自建、购买、生成等形式，逐步建立一批适合中山教师信息技术应用能力提升培训的课程资源，形成中山能力提升工程2.0专项资源库。以“中山教师研修网”为基础，建立市级工程成果共建共享平台，汇聚教师实践应用成果，通过展示、评选和征集等形式，推进资源的共建共享及应用推广。
《方案》指出，要组织实施智能化教育领域的教师、校（园）长工程，遴选一批在智慧校园建设、信息技术与课堂教学深度融合等方面可以发挥示范引领作用的教师、校（园）长，建立市级智能化教育教师、校（园）长工作室，引领全市教育信息化发展。2020年、2021年和2022年分年度开展智能化教育领航教师、校（园）长高端研修，每年培训50人。
同时，汇聚本地中小学STEM教育、人工智能教育、创客教育等各类信息技术支持的跨学科融合教学典型经验，形成示范案例，建设本土跨学科融合教学能力提升培训资源与跨学科融合教学示范校。整合教研、教师发展、教育技术部门和企业等多方资源，组建研训团队，开展信息技术支持的跨学科教学研修，打造一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师，推动信息化教育教学创新，全面提升师生信息素养。
能力提升工程2.0
校长是项目“第一责任人”
南都记者了解到，中山市教育和体育局成立能力提升工程2.0实施工作领导小组，下设提升工程项目执行办公室，负责能力提升工程2.0实施的过程管理和支持服务。
其中，市教师发展中心负责能力提升工程全员培训的组织管理、咨询指导和检查评估，学分管理和对已有项目与能力提升工程对接，监督合作机构的实施过程和质量，指导各镇（区）制订实施方案；负责工程专项课题（研究项目）的申报与管理；组织管理者、培训者的培训，项目总结和经验的成果提炼与推广等具体工作。
市教研室负责组建培训指导专家团队；负责评选应用试点校、示范校；负责与教材、教研、教学相关的资源建设与共享，引导和鼓励教师在学科教学中深度融合信息技术；负责组织示范课评选、应用技能比赛、优秀课例征集。
市教育技术中心负责指导应用试点校的教育信息化建设；负责信息网络和技术支持；负责将优秀课例汇聚成共享的资源云；负责市级示范课的摄制。
中山市中小学信息技术应用能力提升工程2.0领导小组副组长黄庆财表示，整体推进能力提升工程2.0工作，校长是项目的“第一责任人”，各校应制定本校信息化教育教学发展目标和规划，并围绕目标，规划切实开展信息化教学校本教研，落实全员信息化研修学分要求。
关注
中山市纪雅学校
40个教学班都使用云平台教学
据了解，中山市纪中雅居乐凯茵学校是中山市中小学教师信息化教育能力提升2.0工程试点学校之一。该校成立了由校长担任组长的信息化能力提升工程领导小组，定期开会。在信息化微能力提升这一关键工作上，学校提出了领导小组成员分工能力点，成立专项能力点考核小组，考核小组负责对全体老师进行对应能力点的培训、指导和考核测评。
此外，学校利用信息化能力提升为抓手，以课题研究为依托，建立了校级课题、科组课题、个人课题三级课题，将信息化能力提升推向深入。
所有班级设电子班牌和录播系统
纪雅学校从2013年全面实行小组合作学习模式；2017年在原有的多媒体电教化技术的基础上，全面推广睿易云平台的多技术融合教育教学模式；2018年引进了IS智慧校园；2020年又引进了易教云平台。目前全校40个教学班，全部使用了睿易或易教云平台进行教学。
在该校的云班中，学生人手一台平板，所有老师都能熟练使用睿易云平台或者易教系统进行教学。学生可以利用屏幕共享，截屏笔记，课堂回看，课前预习推送，课后作业反馈，在线答疑等功能，突破时空限制，最大限度地拓宽自己的学习空间。
目前，该校所有班级都有电子班牌和录播系统，初一年级还配置了智慧黑板。学生出勤、课堂表现情况，班主任和家长只需要打开平台反馈数据和基本情况就可以一目了然。甚至，还可以通过平台，了解具体某一时间点内某位同学的具体状况。除此之外，班主任和生活老师还可以通过智慧校园卡的记录，了解学生学习和生活动态，方便及时有效地反馈处理问题。
提升老师们信息技术应用能力
在促进教师成长方面，纪雅学校有丰富的网络学习空间，除了学科网、翼课网等资源，老师的每节课都会通过睿易通系统录制并保存在服务器。纪雅学校校长王健介绍，这些校本资源，不仅是平时教学的工具，也是老师进行网络学习的有力工具。甚至可以做到足不出户，突破时空随时随地听课学习。
除此之外，学校还以“一师一优课、一课一名师”为平台，打造精品课堂的校内教研模式，人人晒课，教师运用信息技术协同备课，普遍提升教师课堂教学质量，打造精品课堂。
王健表示，学校不但每周会对教师上课云平台的使用情况进行登记反馈，定期对教师的信息应用能力进行过关考核，而且每学期都会组织全校老师进行“云平台下小组合作过关课”等一系列教学比武活动。在确保信息技术应用人人过关的基础上，全面提升老师们的信息技术应用能力。
采写：南都记者 侯玉晓
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