量身定制个性化内容，24小时在线服务 老师一对一网上指导 让特殊儿童隔空不隔爱
“特殊儿童康复训练等不得，拖不起。”该校郭校长表示，疫情期间，她们全体老师想方设法为特殊儿童提供一对一线上康复指导服务，为他们尽快康复撑起保护伞。
个性化线上康复课提高训练效果
据了解，中山市残疾儿童教养学校的线上康复从2月17日开始，至今已进行了近2个月。为了让课程更有科学性、合理性，提高康复训练的效果，该校针对每个孩子的综合能力及居家环境，制定出不同的训练内容。
该校一共有130多名学生，老师就相应地分为听障、智障、孤独症、脑瘫四个康复训练组，每天通过电话、微信等方式推送训练任务、教学视频、康复知识，指导家长在家里帮助孩子进行康复训练。同时，第二天再根据孩子的康复训练情况及训练过程中出现的问题，优化解决方案，改进训练内容。
“比如脑瘫的孩子在行动上极其困难，我们就会根据学生个人能力制订详细的家庭干预日程计划表，加强运动、语言等不同领域的训练。同时，家长将居家训练视频发给老师，老师会及时对训练项目进行反馈和指正”。
家长从抗拒到接受
家住中山的何妈妈是个生意人，平时很忙，很少有时间陪伴患有孤独症的孩子。 由于缺乏康复技巧，所以在居家训练期间，家长面对孩子的情绪和行为问题束手无策，甚至有时因心情烦躁而对网课有抵触。
老师了解到情况后，及时与她进行沟通，不仅调整指导内容，并通过电话、微信、资源推送等多种方式对她进行指导和建议。后来，她也一直积极主动地分享孩子生活中的点点滴滴，并交流自己的困惑，经过一段时间的居家干预，孩子的情绪和行为问题得到了很大改善。
在康复指导中，每个家庭都会有不同的需要和困难。对于父母都外出工作，只有老人在家的家庭，由于老人不会用智能手机，老师就调整指导方式，一方面先跟家长沟通，教会他们居家训练的方法，再让他们指导老人对小孩进行康复训练。另一方面，通过电话加强跟老人交流，采用简单易懂、适合老人接受的方法。
“随着复工复产，很多家长都上班了，这是我们目前最大的困难。”为此，老师们针对部分家长的下班时间，将指导训练的时间改为晚上。同时，为了及时解答家长的问题，老师们实行值班制，24小时上线，尽量为他们提供最贴心的服务。
重点培育孩子自理能力
对特殊儿童进行康复训练，最终目的是为了他们能够正常融入社会。为此老师把训练的重点放在日常生活的自理能力上，比如让家长教会他们穿脱衣服，如厕等等。对农村的孩子，就让家长引导小孩认识日常生活中常见的物品及环境，如认识一些家禽小动物或是家中的植物，提高他们的认知水平。
接受采访的老师坦言，由于受训练环境的制约，孩子们的康复训练效果还是打了折扣，所以她们也想尽快开学。目前，学校已按照教体局等部门的要求，开始了学校环境、场地的全面消毒，为复学做准备。
蔡伟强
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