“云端”上的高三 疫情之下，老师学生集体“触网”，齐心解决教与学痛点，在不断突围中消除焦虑
受疫情影响，高三备考从校园转移到网上。教学经验丰富的老师们，不得不像个“新手”一样摸索着备课、上课。零零后的学生们，只能隔着屏幕和老师互动。面对这突如其来的变化，在线教育实施一个多月来，备考压力下的师生们，不断寻求突围。
文/本报记者 唐益
图/本报记者 缪晓剑
空教室内的直播课
3月19日上午10:25，市实验中学各班教室内响起上课铃声。李黎拿着笔记本电脑走进高三（28）班教室，打开电脑，把钉钉平台切换到会议模式，开始面对空教室上课。面对镜头，和29名学生寒暄后，他双手抱起笔记本电脑，将摄像头对准散落在教室里的课桌。
“你们想老师了吗？想回学校吗？”
“看看你们的桌椅，桌面上还有没带回家的资料。”
隔着屏幕“重返”教室，学生很快在直播界面上发回文字。
“听到了久违的上课铃声。”
“我们的教室好乱啊。”
……
正式开始上课，李黎移了移电脑，将摄像头对准教室内的黑板。“选用、仿用、变换句式是高考必考题目，请同学们翻到练习册第38页，我们边讲边练。”话毕，李黎转身，像往常上课时一样，在黑板上写下这节课的主题、需要掌握的知识要点等内容。不同的是，为了让屏幕后的学生们看得更清楚，他特意将字写得大了些。
学生题目练习和教师讲解穿插进行，45分钟的语文课讲讲停停，很快迎来了下课铃声。直播课程结束后，李黎又用手机拍下教室、学生课桌的照片，打算传给学生们。
在线教育已经启动了一个多月，这是李黎第一次在教室里开直播课：“一般情况下都在家里上课，这次来教室上课，是想让高三的学生们感受一下教室的氛围，保持状态。”
疫情下教师集体“触网”
从教15年，这场疫情让李黎首次接触到在线教育。“技术层面不是问题，主要是心理上的认可和思想上的准备。”李黎说。
毕业班在跟时间赛跑。作为年级主任，李黎除了准备自己的直播课程，还要关注全校高三年级教学情况。从2月2日接到准备在线教育的通知起，包括李黎在内的全体高三老师就进入了“备战”状态。和面对面上课不同，直播课程95%的界面展示的是课件，5%的画面留给老师。线上、线下教育的区别，让老师们不得不从备课上下功夫。
截至3月19日，市实验中学高三年级仍有5位老师身在湖北，其中2位老师在偏远地区，手机信号微弱，直播开课困难。“加上学校确实有一些老师年级稍大，需要时间适应直播课程，我们就把愿意尝试的教师推出来。”李黎介绍，在在线教学开展两周后，学校就调整了方向，各学科老师组团备课，让擅长直播授课的老师面向学生开课，其余老师作为“后援团”参与备课、磨课，提供智力支持。
“难点不在于直播这种授课形式，而在于如何真正做好线上教学。”市一中高三年级主任肖必勇已经从教21年，这次疫情中，他和其他老师一样第一次摸索着使用直播平台。“我们强调"全面仿真"课堂，课程设置、教学环节尽可能还原在教室里的感觉。”肖必勇介绍说，为了让学生们在家也能有规律地上课，市一中采用了“全校一张课表”的做法，所有高三学生同一时间上同一个学科的课程。“在线教育的好处是可以让两个班的学生同时上课，这样安排下来每名老师每天专注上好一节课即可。”他补充说道。
齐心解决在线教学“痛点”
不会使用平台可以学，教学方式方法可以慢慢摸索，在肖必勇看来，在线教学启动以来最大的“痛点”是学生的学习资料不在身边。2月10日，全市高中正式启动在线教育。按照教学计划，高三将进行第二轮复习。老师按照计划开课，但学生学习资料却还躺在课室内。为缓解学生焦虑，老师们将准备好的电子资料传给学生。“资料很多，一张一张打印对学生们来说是个负担。而且，一些学生家里没有打印机。”肖必勇介绍说。
2月24日，中山将重大突发公共卫生事件一级响应调整为二级响应。当天，市一中召集高三年级28名班主任分批到校，逐一打包自己班级学生的学习资料，并用私家车运送到快递点，将资料送到学生手中。肖必勇还记得当天的一些细节：28名班主任中，许多是平时看起来柔弱的女教师。她们一份一份将资料分装好后，再用从家里带来的行李箱，一箱一箱拉到车内。高三（16）班的班主任，当天从1楼到5楼，来回走了31趟。
“刚开始直播上课的时候，学生是比较兴奋的，不停在平台点赞。”李黎说，在线教学进行一段时间后，部分学生存在走神、上课敷衍等情况。为带动学生学习，市实验中学高三年级在班级中推出“小组学习”模式。李黎介绍，有的小组以宿舍为单位，有的以学科为单位，同学之间相互监督、提醒：“如果说在家学习的学生们是野马，老师们就是尽力去抓住缰绳的人。”
是否每名学生课堂都在线？每名学生在线的时长是多少？是否积极和老师互动？这些细节问题，该校高三班主任每天都要监督并形成文字反馈给年级组。“我们看到，部分学生线上线下状态一致，但自律性差的学生会放松对自己的要求。我们不会放弃每一个学生，能做的都要去做。”肖必勇说。
学生“云端”克服焦虑
3月19日上午，就在李黎面对空教室上课时，该校高三（15）班的学生洛松江措正在教师办公室面对电脑上课。洛松江措是西藏生，过年没有回家，一直住在学校。在线教学启动后，他和其他留校的西藏学生在学校电脑室上课。
洛松江措的目标是考上医学院，将来做一名医生。“刚开始知道要线上开课的时候，心里很着急，怕自己状态不如平时。”在线教学启动之初，他发现自己对着电脑屏幕容易走神。几天后，他摸索出适合自己的方法，发现自己走神的时候就小声把老师讲的内容复述出来。遇到没听懂的内容，课后再看视频回放慢慢消化。从不适应到适应，洛松江措慢慢喜欢上了现在的上课方式：“以前擦掉黑板就不知道老师讲了什么，现在不懂还可以看回放。”
市一中高三（19）班学生何天怡，在听说要采用在线教学方式时，也担心自己无法适应。2月10日，学校启动在校教学的第一天，早上6点多，何天怡一起床便看到生物老师在班级群内跟大家问好，还发出了一张自家外的晨景照。“那一刻我就意识到，老师也努力和我们一起去适应，这不是我一个人的战斗。”第一节课生物课上，平时偶尔会挡住屏幕的高个子老师，仅出现在了屏幕的一角。坐在电脑屏幕前的何天怡，能清晰地听到老师所讲的每个字。“课堂很直观地呈现在我们眼前，所以注意力也很集中，容易跟上老师的思路。”经历过第一节课后，何天怡便从心理上完全接受了这样的上课方式。
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距高考不足百天 考生“云加油”
“当你听见我的时候，我们都意识到，距离高考已经不足百天。鸡汤喝了不少，头发掉了不少，留给我们再拼的时间，却真的很少了……”这段话，来自于市实验中学高三（2）班谢瑶。在离高考还有99天时，她的这篇题为《99为梦想坚持到底》的文章，作为该校考前100日主题文章，推送给高三学生。
离高考已不足80天，高三学生还无法返校。为给高三学子们加油打气，市实验中学启动“青春·感想”主题音频征集活动，面向全体高三学生，征集在战疫“大考”下，备战高考的所思所想，并将文字转换为音频。从高考倒计时99天起，该校高三年级部开始每天推送一篇主题文章、音频，用学生的话给学生加油。
在这些文章中，有的学生聊起了自己的梦想、有的分享自己的感悟、有的给全体同学加油打气。在倒计时88天时，该校高三年级部还推出了一封“特别”的励志推文，推文中，27位高三班主任为在在线教学中自律、坚持的同学逐一写下评语。
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