内容过6审、日录18节、上百名师参与 揭秘中山精品网课如何出炉
在中山市电教站演播室里，一名教师正在录课程视频。南方日报记者王云摄
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“录课的录课，等候的等候，练习的练习。太拼了！”中山市电教站站长孙仲廉发出感慨。3月12日，在中山市电教站5楼，不少身影在忙碌着。他们是中山的优秀教师，是教研员，是电教站工作人员。设备齐全的演播室、控制室，成为了这支名师骨干队伍的战场。
现下，中山不少学子通过南方+中山频道、中山教育信息港等渠道观看中山市教体局统筹指导的线上教育课程，开启“云开课”模式。孙仲廉说，课程全部在市电教站录制和剪辑。电教站参与录制的工作人员有6人，每天从上午8时多忙到晚上10时多，最多一天录制18节课，周末也不休息。
这些线上教育课程是怎么录制的？中山市教体局相关负责人介绍，中山在6日内召集了逾100位名师参与课程录制，团队由中山各名师工作室名师、市骨干教师组成。一个课程内容需要过6审，经过五六位优秀教师、校长、教研员审核把关后才能开始录制，任何一审不通过，就要打回去推翻重新设计。
疫情终将过去，繁花终将盛开。这群可爱的教师，在用自己的方式坚守岗位，共克时艰，打造别样的课堂。不管教学形式如何变化，不变的唯有他们教书育人的初心。
南方日报记者廖冰莹王韶江实习生周洛华
语文组
闪电速度，不到半个月录制课程100多节
开学时间再延期的各级文件下达后，在市教体局指导意见下，中山市教研室小学语文教研员、教育部“国培计划”授课专家梁雪菊马上紧锣密鼓地组建团队。2月26日晚，她召集6名语文核心骨干教师参加线上会议。会议开至当晚11时许，6名教师当即同意加入，分别负责小学一至六年级语文课程的指导工作。
“今天晚上谁可以先做一个课件出来，明天要去录制，其他老师可以先过来观摩。”当晚，梁雪菊收到通知，需要一位教师于第二天，即2月27日开始录制课程，供其他老师观摩。“我有个差不多的《村居》，不带写字指导的，明天我可以做小白鼠。”在语文组的组长群里，看到梁雪菊发的消息，负责二年级语文课程指导工作的老师周忠敏二话不说，自告奋勇，直接开始做课件设计，一直忙到凌晨5点多。
短时间内，语文组召集到30多位教师，每一位都是市骨干教师。根据要求，语文组每周至少要录制近30节课程，但录制至今，不到半个月的时间里，梁雪菊统筹指导的语文组，以扎实的功底，闪电的速度，录制了100多节课程，远超指定目标。目前课程按计划可播放至本月下旬。
课程内容受到了许多教师和家长的赞赏。一名东莞教师更是与梁雪菊联系，直言：“我们教学直播，我总是先看完中山的课程再去看国家云平台的课程，才去备课。”
从首日组队，次日观摩，第三日语文组9节优质课程上线，再到半个月的时间里录制100多节课程，语文组的闪电速度得益于中山小学语文教师队伍的过人职业素养。人民教育出版社教材培训专家、全国百佳特色教师……有着众多头衔的梁雪菊是中山小学语文教师队伍的“总教头”，负责全市6000多名小学语文教师的培训指导工作。她指导的“梁雪菊名师工作室”，旨在与优秀语文教师们一起做一群好玩的“小语人”，打造小学语文教学的“香山流派”。
梁雪菊说：“桃李不言，下自成蹊。非常时期行自然之举。"自有风骨，初心不易"，是我对自己，对我们中山小学语文教师的要求。风清气正，方能长足远至，高远无界。”
数学组
精雕细琢，课前探究单修改不下六七版
“我们这个活动是纯公益的活动。”2月26日，和梁雪菊一样，收到组建教师队伍的通知时，中山市教研室小学数学教研员刘燕在召集令下达后说的第一句话，首先表明了参与录制线上教育课程的无偿性。尽管如此，不少教师纷纷报名参加。6日的时间就召集了70多名数学教师。
胡冬梅就是其中一名主动请缨的正高级教师。她二话不说，便带领她指导的“胡冬梅名师工作室”共14名教师前去支援。东区雍景园小学数学教师尹晓阳正是“胡冬梅名师工作室”的一员。学校要上课，线上教育课程要录播，这阵子，作为一名班主任，尹晓阳确实感到比较辛苦。尹晓阳说：“大家不叫累，不是因为不累，是因为老师不能垮。只要学生们安全度过疫情，相信所有老师都觉得值得。”
“我们追求的不是学生有学上，而是上好学。”为此，刘燕组织由数学组参与设计、开发的“像数学家一样探究”小学数学系列课程，设计了课前探究+线上交流+课后巩固的教学环节，建设线上线下相融合的一体化课程。
在开课前老师会给孩子们发一张前置性探究学习单，替代老师在课堂上的部分引领作用。探究单打破了传统的教育模式。以往线下教学通常是教师上完课后让学生提出问题，再加以解决。而前置性探究单可以增强学生的自学能力以及创新思考能力，在课程开始前，学生自己先去尽力理解新的知识，去摸索新的知识点。
简单的探究单，团队的老师们改了一版又一版，力求问题能激发学生的思维。比如尹晓阳和南朗镇中心教研组组长易思设计的六年级数学《成数》这节课程，在探究单设计上，寥寥几个问题，前前后后就修改了不下6版。
教师易思，也是两个孩子的父亲。他的大儿子1岁多，小儿子才刚出生2个多月。自2月26日接到刘燕的通知，他就义无反顾地参加录播任务。刘燕表示，疫情时期，各校教师都在家为学生上网课。他们也为人父、为人母，尤其二孩教师更是忙得不可开交。然而，他们都没有退缩。
刘燕说：“经历这么一个特殊时期后，老师和学生都有所成长。这次的成长也能让今后课堂上的学习和老师的教学方式，有所进步。”
英语组
周密思量，40分钟课程变20分钟考验教师功底
翻教材、理思路、设计PPT、试讲、录播……
3月11日，中山市中小学正式开展线上教育一周后，负责六年级英语课程录制的石岐中心小学教师张丽卿，才算真正适应了以上流程。
“刚开始的时候任务紧，基本上是连轴转的状态，白天讲完课就回家备课，往往PPT定下来就已是次日凌晨两三点了，如果是早上录制视频，那就基本上没什么休息时间了。”虽然很累，张丽卿也要在镜头前打起精神，展现给学生们积极昂扬的面貌。
“外行看热闹，内行看门道”。相较于直接在镜头前讲课的张丽卿，三乡镇载德小学教师何旭蓉更多的时候是幕后工作者，负责审核录制课程教师的课程思路和课件。
“备课只有两个字，做起来却不容易。”何旭蓉介绍，因视频时长限制，如何把平时40分钟的内容压缩成20分钟，选取、删除哪些内容都要思虑再三。更重要的是讲课的思路，如何对内容进行逻辑顺畅的起承转合，都考验着一名教师的功底。
与何旭蓉同为“把关人”的中山市实验小学教师陈玉河，则需要处理另一些难题。在教育部门的安排下，中山市所有的中小学均采取线上教育课程的方式开展教学，这也意味着：来自不同地区、不同学校的同级生，要学习同一视频课程。
如何让学习水平参差不齐的学生都能听懂？陈玉河特意协调来自不同学校的教师，共同参与审核课件，调整课程难度，让更多的学生听得懂、学得会。
“此次参与视频录制的教师共12名，全部是取得过市级或以上大赛第一名的教师，且都有过在大平台现场展示的经历。”中山市教育教学研究室教研员张泰刚，负责统筹英语教学的全面工作和课程指导。
在张泰刚看来，作为一门语言课，用英语教英语是基本要求，全英教学能为学生提供理解和运用英语的机会。此外，英语不仅是讲单词、讲语法，更要讲文化，在真实的语境中，让学生学会用英语。
作为教师，他们可能无法像医护人员一样奋战在第一线，但他们在用自己的方式坚守岗位，共克时艰，打造别样的课堂。用心中全部的爱，染成世间温暖的色彩；用辛勤的汗水，浇灌幼苗茁壮成长。
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