加强党建引领 深化院园融合 为中山“重振虎威”提供智力和技术技能人才双支撑

企业的未来就是中山的未来。高职院校通过技术服务和人才培养，为企业提供着智力和技术技能人才的双支撑。中山火炬职业技术学院作为全市唯一被纳入国家高职教育“双高”（中国特色高水平高职学校和专业群建设）计划的学校，必须以“双区驱动”为动力，继续加强党建引领，深化“院园融合”，努力提高技术技能人才培养质量，迅速提升技术服务水平，为中山企业转型升级提供有力支撑。

一是加强党委核心引领，进一步深化院园体制融合。

一要持续优化董事会结构，弥补“省、市、区”三级垂直管理在资源整合上的不足和短板。校党委要主动作为，争取区管委会牵头优化适应“园区经济”运营特点的学校董事会结构，区管委会主任任董事长，学校主要领导任副董事长，区属十大总公司负责人任董事，适时扩大董事会成员范围，并完善年会制度。

二要进一步完善运行机制，提高专业设置与产业布局的匹配度、人才培养与企业需求的适应度。在宏观层面建立董事会决策机制、专业群建设的企业遴选机制，坚持专业建在产业链上；在中观层面建立专业优化、课程开发、师资队伍培养和实践基地建设等协同机制；在微观层面建立专业落实机制。

二是加强基层组织堡垒引领，进一步深化院园资源融合。

一要用好“政府津贴制度”，壮大“双师型”结构化师资队伍。鼓励园区企业骨干精英到学校兼职任教，优化师资队伍结构；建设以企业冠名的产业学院，产业学院的院长由企业技术总监（经理）担任，学校专业教研室主任担任副院长，企业技术骨干任兼职教师。学校的专业人才通过“科技特派员”“教授工作站”“技术顾问”等方式，成为企业技改、项目申报、研发创新的特聘人才。

二要推进实训校区改造，扩容进驻企业对“产教融合”任务的承载能力。联合推动占地200多亩的生产性实训校区的优化升级，由区管委会牵头，探索物业和场地、资金和设备、红利共享共用的校企深度合作模式，与区属国有企业共同提升校内生产性实训校区的建设水平，由学校根据专业人才培养需要引入对口企业，优化学生实习实训的平台。

三要提升产业学院建设内涵，推进师资和实训资源深层次融合。在生产性实训校区和产业学院建设工程中，要充分利用企业设施设备并将其用于人才培养，入驻企业绝大多数提供生产性设备，与对口专业的二级学院共建生产线和实训车间。同时，学校在企业投入的教学仪器也可成为企业员工培训与学习的设备。

三是加强“双带头人”骨干引领，深化院园行动融合。

一要推动专业群共建行动。学校五个二级学院就是五个核心专业群，要充分发挥五个二级学院的五位教师党支部书记全部是“双带头人”（教师党支部书记“双带头人”比例达到100%）的优势，“双带头人”担任专业群建设的“群主”，不断强化推动院园融合过程中的骨干引领作用。

二要推动平台共创行动。要进一步依托园区8个国家级产业基地以及中德职教联盟和中国包装联合会等行业组织，在校内共建国家、省、市三级职业培训基地，为中小微企业提供技术服务、项目支持和专利开发。

三要推动人才共育行动。要优化和创新“订单班”“厂中校”“现代学徒制”等工学结合的人才培养方式，按照企业管理模式和工作流程指导教学管理和教学改革，进一步完善由企业工程技术人员、高级技师和专业带头人及骨干教师组成的专家组结构，共同负责专业课的教学工作，把专业课的教学实施放到企业的车间进行，学生在真正的生产经营环境和实际工作岗位上“做中学、学中做”。

四要推动双创同行行动。要继续用好与中山市人社局联合共建的“中山市易创空间”双创孵化平台，助推部分入驻生产性实训校区企业，依托学校的专业和人才优势，将“教、学、做”一体化的实训车间建成企业的研发部，进行新产品研发、中试和工艺流程的改造。

未来，粤港澳大湾区将建成世界新兴产业、先进制造业和现代服务业基地以及全球科技创新中心，届时将极大地提升中山的区位优势与在珠三角一体化中的战略优势。泽华书记在全市经济工作会议上强调，要“切实扛起肩上沉甸甸的责任，以"人一之，我十之；人十之，我百之"的奋斗，在未来五到十年内，加快驶上高质量发展快车道，推动中山重振虎威。”中山火炬职业技术学院将进一步发挥“骨干校”和“双高校”的示范引领作用，抢抓“双区”机遇，立足发展大格局，把“精心准备”落实到行动中，在技术技能人才培养和社会服务方面努力作为，在中山“重振虎威”的过程中为虎添翼，让中山虎虎生威。

（作者系中山火炬职业技术学院党委书记）

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