中山市打造全链条职教体系，形成高职带中职、中高职互动互促的运行模式，构筑大湾区职业技能人才高地 未来中职或可直接升本科

12月6日，德国总统施泰因迈尔到访中山，在中德合作职业技能人才培训基地（以下简称“中德培训基地”），他对中山“把需要工作的人培养成工作需要的人”的职业教育理念表示赞赏。中德培训基地按照德国“双元制”模式培养高技能复合型人才，学生可考取德国职业资格证书，与国际接轨。

事实上，中德培训基地的建设只是中山打造的职业教育体系的一部分。

全链条式的职业教育体系，成为人才成长的通道，也成为产业发展所需。近年来，中山市通过深化职业教育产教融合、引进国际优质应用大学、贯通技术技能人才的上升通道等措施，大力发展职业教育，培养高素质技能型人才。

■与国际接轨 引进国际优质职业教育理念

12月6日，位于中山市三角镇的中德培训基地，迎来了德国总统参观考察。这个建筑面积达13000平方米的实训场地，建成于2017年，是德国“双元制”在中山市的“本土化”实践基地，也是中山市提升职业教育服务创新驱动发展战略的举措之一。

中山职业教育主动与国际接轨，引入德国培训体系，这和中山城市定位有关。

省“十三五”规划将中山市定位为“世界级现代装备制造业基地、珠江西岸区域性综合交通枢纽、区域科技创新研发中心、珠三角宜居精品城市”，中山市面临着由“汗水经济”向“智慧经济”转型。作为以制造业著称的城市，技能型高素质人才的培养成为中山市打造比较优势的重要途径。

在此背景下，市政府决定结合德国“双元制”职业教育模式，建设中德培训基地。“开展德国"双元制"职业教育，目标就是培养企业技术工人的"特种兵"，也就是高技能复合型人才。”有着30多年德国职业教育经验的中德培训基地负责人刘大力介绍说，培训基地按照德国技能人才培养标准与课程教学，学生可考取德国职业资格证书，与国际接轨。

中德培训基地的建设，是中山市职业教育与国际接轨的第一步。目前，中山市积极与德国两所应用技术大学洽谈合作。记者从市教体局获悉，目前已经签订合作办学前期工作协议，校园规划建设前期工作已经启动。

■推动产教融合 培养高新制造业技能人才

港珠澳大桥正式通车一月有余。大桥珠海口岸旅检大楼的6台超高自动扶梯，由中山职院南区电梯学院2007级毕业生、蒂森电梯有限公司安装部主管周建文带队安装。

有这样一组数据，可以反映当时安装的难度：6台扶梯的提升高度15.5米，坡度约35度，垂直高度相当于普通住宅楼约5楼的高度，每台扶梯的总量30余吨。“经过商讨，我们将扶梯分拆成3段或4段，在专业吊装队的辅助下，将庞然大物在空中一段段拼接完成。”周建文介绍说，6个巨大的扶梯，创纪录地在4天内全部吊装完成。能够参与港珠澳大桥建设，与周建文在校经历密切相关。周建文所在的中山职院对接专业镇，与南区政府合办南区电梯学院。周建文在校期间，除了学习理论知识，还能到蒂森等电梯企业“实战”，积累了不少经验。

“加强校企合作，实现产教融合，是解决校企合作学校"热"企业"冷"问题的关键。”市教体局相关负责人介绍说，为全面提升职业教育服务区域经济和产业转型升级的能力，中山市出台了《中山市职业教育校企合作促进办法 （暂行）》。该办法主要通过利益驱动和牵引，推进学校和企业合作育人，尤其是鼓励学校和企业通过股份制、混合所有制的模式开展合作，破解职业教育和产业发展“脱节”的难题。此外，中山市还是国家教育部确定的全国17个现代学徒制试点城市之一。目前已在全市7所中职学校和3所高职学校开展试点工作，实现每培养一个现代学徒制学生，市财政分别对培养学校和企业补助2000元的保障。

在政策引导下，中山市中高职学校积极探索新型校企合作模式，如中山职院与专业镇政府合作在其产业园区建成南区电梯学院、沙溪纺织服装学院、古镇灯饰学院、小榄学院和大涌红木家居学院等5个专业镇产业学院；沙溪理工学校创新“专业对接产业链”和“工作室”校企合作培养模式；小榄建斌职业技术学校创新“校企股份制”共赢模式等。

■开通职教人才“直通车” 打造大湾区人才高地

“毕业后我还希望继续上大学，继续学习相关专业知识。”日前，就读于市一职的2017级模具专业学生周巧欣告诉记者，读大学是她和家人的心愿。随着中山市中高职一体化发展方案的出台，像周巧欣一样的中职学生们，愿望得以实现。

2016年12月，中山市出台了《中山市中高职一体化发展实施方案（试行）》，在全省率先贯通技术技能人才的上升通道。

市教体局相关负责人介绍，目前中山市辖区内的3所高等职业技术学院牵头，与10所中等职业技术学校进行集团化、捆绑式发展，每所高等职业学院与3至4所中等职业学校组成一体化发展集团，实行一体化招生、一体化专业设置、一体化课程设置和一体化实训，通过“3+2”、自主招生、五年一贯制招生等方式让中职学校学生进入高职院校深造，以高职带中职、中高职互动互促为基本运行模式，逐步形成“资源共享、专业融通、学段衔接、共同发展”的一体化发展机制。

据统计，2018年中山市共2700余名中职学校毕业生通过3+证书、自主招生和“3+2”分段培养招生等途径进入高职院校深造，占29.6%，其中，通过中高职对接招生升学的毕业生1000多人。2018年，中山中专与中山职业技术学院联办学前教育专业“中高职贯通大专班”80人；中职学校集团内“3+2”分段培养招生计划专业30个，计划招生1300余人；中职学校与省内外高职院校“3+2”分段培养招生计划专业12个，计划招生480人。

市教体局相关工作人员介绍，目前中山市正积极与德国两所应用型技术大学洽谈合作，建立中职－高职－本科的职业教育体系，探索中职直接升入本科。同时探索在国家示范性中职学校设立高职部，与高职院校合作开展五年一贯制大专层次人才培养。

本报记者 唐益

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