肇庆市凤凰三立学校高中英语教师王雪群如师如母倾情杏坛

西江日报记者 夏紫怡

“做一名好老师，就是要用爱培育爱、激发爱、传播爱，透过真情、真心、真诚拉近和学生们的距离，滋润学生的心田。”在肇庆市凤凰三立学校高中英语教师王雪群的心目中，她始终认为教师的称号是神圣的，教师的职责是崇高的，因此从她走上这个岗位以来就从未怠慢过，一直勤恳耕耘，默默奉献。

师者，是世人之示范，作为老师，言行举止备受学生关注，同时，对学生的影响亦是潜移默化的。王雪群认为，教育并不是传统的说教，对待学生也不能只选择“一条道”。“犯错是每一个人成长的必由之路，也因为如此，只要不是原则性的问题，我都不会选择和学生正面冲突，也不会强势‘战胜他们’。”王雪群始终坚持“以爱心树其信心，以信赖导其自律”信念，从而培养学生自尊、自信的人格与自强不息的拼搏精神”。

一个活跃的课堂，离不开教师极具特色的个人授课模式。及时调节课堂氛围，根据学生的个性需求，钻研教学方法等便是王雪群的教学技巧。相对于一些以“经验为傲”的教师而言，王雪群从不因教龄长而忽视备课，而是做到了高质量备好每一节课。在课堂上，能认真细致观察学生的课堂参与率，及时调节课堂学习气氛，特别根据学生的个性特点，采取不同的教学方法，让学生乐学勤学善学。

但教学路上并不是一帆风顺，也并不是每一位学生都能如师所愿，乖巧成长。对于需要特别关注的孩子，王雪群也始终认为爱心是感化教育的一处良方。

王雪群发现，其班上有个学生小李有明显的厌学情绪，学习态度消极，作业不及时交，上课走神，更糟糕的是，小李同学行为习惯非常差，经常与同学争吵。作为班主任，王雪群深知需要及时关注这位学生的精神生活与情绪变化。王雪群通过侧面了解得知，小李从小生活在单亲家庭，其家长教育方式比较粗暴，经常打骂孩子。王雪群考虑到，感化小李，单靠学校的力量是远远不够的，需要家长的全力配合

于是，王雪群与学生家长取得联系，采取家校共护的模式帮助小李走出“阴霾”。

自那以后，多些鼓励，少些责备，时刻关注，便成为王雪群走进小李，关爱小李的方法。“记得那一次，当他得知老师想由他带领全班同学朗读英语课文的时候，小李的眼睛瞬间充满了神采。此后的几天，他每天都在认真准备，甚至会带着在准备过程中产生的诸多疑问多次主动找到我，请我来帮他纠正发音。看到他努力的样子，我由衷地高兴。”

现在，小李开朗了许多，课间偶尔会听到他爽朗的笑声，愿意接受老师的建议，并能很认真地完成老师交办的任务，也愿意更多地融入到集体中来。小李的变化让王雪群甚感欣慰。“其实，成长中的学生，都宛若海面上行驶的一叶孤舟，内心往往是敏感而脆弱的，作为班主任，需要在师爱中加入一层母亲般的疼爱，给这类学生以更多的关注。”

正因为王雪群一直坚持以爱灌溉，倾情教育，越来越得到学生和家长们的认可，她也多次被评为“优秀教师”、“先进班主任”、“优秀党员”、“高考优秀指导老师”等奖励。

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