华南师范大学附属肇庆学校语文教师高美林学好语文要抓好“三大法宝”
西江日报记者 杨丽娟
怀揣“教师梦”的高美林，2008年毕业后进入教育行业，一直从事语文教学工作。今年加入华南师范大学附属肇庆学校，担任初一（9）班的语文教师。11月20日，记者采访了高美林。
在交谈中，高美林快言快语、思路清晰。“语文是一门基础学科，涉及的知识点比较广泛，虽无章可循，却万变不离其宗，即要多学多积累，才能培养语文语感和提高语文素养。”高美林说。
高美林在教学方法上有独到之处。她认为，必须要重视基础知识的落实、重视阅读和写作，这是教学生学好语文的“三大法宝”。
在基础知识落实方面，高美林会要求学生多背诵，多大声朗读，在课堂上要敢于表达对文章、句子、词语的理解，同时上课要认真听讲，做好笔记。“我会教学生用‘圈、点、勾、画’法做笔记。”高美林说，要求学生背诵的课文，她会叫学生到办公室当面背书，在背书的过程中，她可以看到学生做的笔记，笔记是课堂最真实的反馈。
语文基础知识是一个长期的积累过程，因此，高美林引导学生要充分利用和管理时间。如上课前有两遍铃声，第一遍铃声响起，课代表就会带着同学们读书，所读书籍可以是古文、名著、课本，充分利用好课前三分钟，也能让学生尽快进入上课状态。
“在上课过程中，我会通过互动、游戏抢答、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。”高美林说，要抓住学生的注意力，上课时不能总站在讲台上，要多走动，观察学生的上课状态，而老师走到学生身边，学生也会更加认真听讲。
在阅读方面，高美林会给学生精选符合学生人生观和价值观的必读和选读书籍，同时也会推荐给学生家长，让家长也参与到小孩的成长中。为丰富学生阅读书籍，她会组织班上同学将已读完的闲置书籍放到书柜，全班同学共享。
“多读书，可以丰富学生知识储备，提高认知水平和阅读理解能力。”高美林说，重视阅读积累，对写作有很大的促进作用。她认为语文的学习最终体现在听说读写的能力上，而作文占分值较大，因此，她也非常重视学生写作能力的培养。
在写作指导上，高美林认为，写作来源于生活，学生在构思写作时不能虚假，可以从发生在身边的人、事、物的某一个点去写，抓细节写感想，用自己的真情实感打动读者。平时，她会布置学生写周记、小作文、大作文，锻炼学生的写作思路、文采。
去年，高美林所教的班级有两名中考屏蔽生，语文成绩预估在120分以上。而未接手教他们前，这两名同学的语文成绩比较薄弱，高美林接手教学后，语文成绩突飞猛进。班级语文成绩名列年级前茅。同期跨年级带的一个班，参加端州区教育局统考成绩排名第一。
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