三位“肇庆市人民教育家”获表彰 将设立工作室，培育更多教育领域人才
从教25年，陈淑玲始终深爱着教育事业。
卢少延利用课余时间了解学生近期学习生活状态和心理健康状况。
扎根幼教事业34年，宋小群有着丰富的幼儿教育和幼儿园管理经验。受访者供图
9月9日，肇庆举行教师节庆祝大会，会上表彰了三位年度“肇庆市人民教育家”，分别为广东肇庆中学校长陈淑玲，肇庆市直属机关第二幼儿园园长宋小群和肇庆市第十六小学校长卢少延。
近年来，肇庆涌现出了一批在基础教育领域有较大影响力、享有较高社会声誉、人民群众高度认可、具有时代特色的本土教育家，为了表彰本土教育家对全市教育事业发展作出的突出贡献，进一步弘扬尊师重教的良好社会风尚，激励广大教师和教育工作者积极献身教育事业，努力建设高素质专业化教师队伍，更好地推进全市教育事业改革发展，肇庆开展了2020年肇庆市人民教育家推荐评选工作。
据悉，肇庆市人民教育家可优先进行职务晋升和学习进修、独立组建科研团队、自主安排教育教学管理等工作。同时，市人民教育家需建立工作室，遴选骨干教师担任工作室成员，承担相关培训和指导工作，同时继续开展教育教学研究等工作。
南方日报记者施亮见习记者梁洁杨慧荣通讯员钟兆茂
广东肇庆中学校长陈淑玲：
从学生到校长，以教育传播光芒
“从事教育的人生是幸福而丰盈的，教育无论给予他人还是回归自己，都是一场生命的洗礼。”2020年“肇庆市人民教育家”陈淑玲告诉记者，曾经，她是广东肇庆中学的学生，在此茁壮成长；如今，她是该校的校长，努力将肇中打造成“地标式”品牌学校。
陈淑玲与肇庆中学结缘于1985年。全国第一个教师节之际，肇庆市人造植物工艺制品厂教育基金成立并进行奖教奖学，陈淑玲以全区前20名的小升初成绩得到奖励，并顺利考入肇中。
陈淑玲回忆道，当时她在外县生班就读，大部分学生来自各县（市）区，在学校寄宿。老师们得又当老师，又当“妈”。哪个同学生病了，老师带去医院看病，回来还帮煲药、熬粥。“我就是在这个充满温情的校园成长的。”陈淑玲说，正如老校歌所唱：勗我以道德，导我以文明，吾侪有志事竟成。老师像岭南山水般氤氲绵柔的关怀启蒙、滋养着她，让她向往当老师，并毫不犹豫地在毕业后选择了读师范大学。
1995年，带着南粤优秀师范生的荣誉，陈淑玲毅然选择回到肇庆母校任教。回想起教学生涯的第一课，陈淑玲认为自己取得了“开门红”。作为生物老师，她以魔术般的实验开课，瞬间激发了学生的兴趣，接下来的课程开展异常顺利。学生们充满求知欲的眼神亦深深地刻在了她的脑海。
在教育岗位工作的第二十个年头，她成为了母校的校长，并提出“建设全国最美中学之梦想，让每个学生内心充满光芒”的目标。
要实现目标，她制定了“强学术，厚人文，富情怀”三大核心策略，即进一步完善学校的课程体系，为不同潜质的学生及学生多元化发展提供多样的、可选择的课程，可选择的学习方式，可选择的发展方向，造就一个充满选择的校园；将人文的教育渗透在学生的经历、体验、成长、对世界和他人交往、认知中，包括在师生、生生的互动交往中；用“肇中人”的母校情怀，培育师生共同价值追求，打造人文肇中，引领师生追求卓越。据悉，从2012年开始，肇中的重本率（优投率）持续7年攀升，从2012年27.59%升至今年84.8%。
对陈淑玲而言，肇庆市“人民教育家”是一种荣誉，更是使命与担当。“一花独放不是春，百花齐放春满园。接下来肇中要创优培尖，也要为地区均衡教育发展作贡献。”她表示，面对肇庆人民对优质教育的美好期盼，她会发挥肇庆中学龙头带动和示范引领作用，在促进教育联盟建设，推进集团化办学方面持续发力，以新担当新作为奋力开创肇庆教育新局面，在肇庆基础教育深化改革高质量发展中再立新功。
肇庆市第十六小学校长卢少延：
将课程改革进行到底，让学生成为学校的主人
从事教育工作27年，历经3所学校的卢少延是肇庆市名校长、端州区首批名校长工作室主持人，也被大家称为年轻的“老校长”。现今卢少延任职的肇庆市第十六小学是当地一所有着九十多年历史的名校。上任的第一天，卢少延就对教职工说：“这里的老师和同学不必因为校长变了而迁就我，是我需要调适自己，主动融入集体。”
从教书匠“变身”教育家，卢少延始终致力于以课程改革为核心，打造卓越课堂。在他的带领下，肇庆十六小初步形成“读、导、练、悟”的语文特色教育模式，建立了“国家课程+自选课程”的课程模式。其中，舞蹈、合唱、书法、绘画、小记者培训、创客空间等自选课程的设置既能帮助学生开拓视野，又可提升学生综合素质。“十六小的学生课外作业非常少，与其给学生布置一些重复、机械的学习任务，不如引导孩子阅读和自主学习。”卢少延说。
今年教师节当天，卢少延和行政人员走遍学校每一间教室和办公室，给在职的每位老师送上鲜花和节日祝福。他认为教师和学生才是学校的灵魂人物，他只是师生的服务者。卢少延回忆，去年教师节一位50多岁的独居老教师在回家的路上不小心摔断了手，他知道后第一时间赶到医院。“我急得直接把钱包掏出来，嘱咐医生手术费、医药费由我全部先垫付，这位老师当时眼泪就流下来了。”卢少延始终相信学校是“人影响人的地方”，管理者用实际行动温暖老师，老师也会用心关爱学生，整个学校尊师重教氛围很浓厚。
每到高考放榜的日子，卢少延总会接到曾经的学生的报喜电话。他指着学校门口那棵名叫“万紫千红”树的说，“这里的孩子可能花开时间不同，结果时间不同，但我相信他们最终都能成长为对社会有用的人！”如今，肇庆市十六小已经是全市小学教育的一面旗帜和标杆，卢少延表示近三年内学校规模将会扩展为四个校区，让更优质的教育惠及人民、服务人民。
肇庆市直属机关第二幼儿园园长宋小群：
以爱为基础的教育，我与孩子共成长
“爱是教育的基础。”在从教34年、肇庆市直属机关第二幼儿园园长宋小群眼里，只有在爱的基础上尊重幼儿的天性、个体差异和身心发展规律，同时尊重教师在教育中的创造性和主动性，提供给孩子愉悦的课程和自然环境，才能让孩子在快乐的童年中获得有益身心发展的体验。
曾经，园里有这样一个孩子，在幼儿园只要一坐下，就开始不停吮吸手指，直到三个手指都长出了茧子。面对这样的孩子，宋小群不是一味地制止孩子，而是通过多次家访观察，她发现孩子在家里也存在这种习惯，沟通后了解到原来家长对孩子过度呵护，且孩子父亲脾气暴躁。在这样环境中的幼儿，只好通过这种方式表达自己，获得安全感。
回到学校，宋小群和老师们安排他当起了值日生，并主动带他玩耍，帮助分散注意力。这些有爱的互动，都传递了爱的信息，滋润了孩子的心田，给予了孩子动力，改正了坏习惯。
在宋小群的教育生涯中，自闭症幼儿对幼教工作提出了更高的要求。她坚持用更多的耐心与坚持，更多的接纳与理解，更多的支持和鼓励来面对这些星星儿。
睿睿是一位自闭症儿童，运动和语言能力不太好，宋小群便召开家长会鼓励大家换位思考，接纳并包容这个孩子，同时鼓励睿睿的家长带他到专业的机构进行训练，提升孩子的运动能力。后来，睿睿的独立意识增强了，愿意自己的事情自己做，孩子们也通过和睿睿相处学会了帮助与爱。
此外，宋小群还专门招聘了特殊教育本科毕业生来园工作，与班上的老师一起讨论方法对策，帮助这些孩子营造一个充满爱的氛围。
面对社会上对幼儿教育急功近利的做法，宋小群园长是坚决反对过分强调“让孩子赢在起跑线上”的观点的。宋小群认为，要按照幼儿年龄特点、发展水平制定相应的教育教学目标，根据幼儿的兴趣和需要，选择适合的教学内容及方法。生活即教育，教育即生活。户外大自然和社区资源是最好的学习环境和学习教材。
在宋小群眼里，在老师们都要以师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习，做到：爱心、耐心、细心、责任心、感恩的心。三年的时间，孩子从入园时的哭闹无知到健康自信、有礼貌、能合作，老师们充满了成就感；同时老师也通过孩子这面镜子，不断发现自我，修正自我，并用新我来为孩子做示范和表率，做到老师与孩子共成长。
作为广东省名园长工作室主持人、广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名师培养对象、肇庆市教育家培养对象、西江名师，宋小群充分发挥示范引领作用，带领团队以促进园长、教师专业化发展为目标，建立交流研讨的平台，开展送培送教、走进乡村教育等活动。足迹踏遍全市各乡镇，入园指导300多次，举行讲座100多场，指导100多所幼儿园创建省一级和市一级园；赴五华、博罗、饶平等地示范带学、帮扶支教，参与“粤藏同心工程”赴西藏林芝培训教师等。为促进肇庆乃至全省学前教育的区域均衡和优质发展作出了积极的贡献。
宋小群还有一个身份是肇庆市政协委员，除了为学前教育发声、为幼儿教师树立信心之外，她还坚持为学前教育和教师搭建交流学习的平台。
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