城乡学校结对共建，山区县高考“成绩单”亮眼 肇庆推进教育资源优质均衡发展
作为普通高中B类学校，封开县南丰中学在这两年高考中成功“逆袭”，今年高分优投人数达11人。通讯员供图
7月23日，2020年广东高考放榜。肇庆封开江口中学贫困村考生梁朝森取得理科629分的好成绩，高出重本线105分。此外，该校理科总分600以上有9人，是新高考模式以来学校取得的历史性突破。
突破，是今年高考肇庆各山区县的主题词。德庆县优先投档线上线人数首次突破200大关，人数比去年增加近一倍；广宁县优先投档线上线人数也比去年增加61人；怀集县本科上线率达到57.03%，比去年提高10.04%；封开县本科上线人数为1490人，本科率比去年增加15.0%，连续两年增长超10%。
高考数据是观察地区教育发展水平的一扇窗口。近年来，肇庆从办好每一所学校和促进学生健康成长、全面发展的角度出发，大力推进肇庆义务教育优质均衡发展，全面提升教育质量和办学水平。
南方日报记者施亮通讯员李吉涛彭敏静
资源先联动
统一义务教育学校建设标准
高考放榜当晚，封开县南丰中学校长李海的电话响个不停，都是学生和家长报喜的来电。
南丰中学位于南丰镇贺江东岸，毗邻县重点学校江口中学，因此该中学不少生源都会流向江口中学高中部。
“我们学校是普通高中B类学校，属典型的农村中学。”李海告诉记者，三年前学校本科上线只有49人，面对以全市高中录取最低分数线（总分250分）招进来的学生，学校就定下三年后本科上线突破100人的目标，并围绕目标制订了教学提质“三年行动计划”。
李海介绍，学校要实现远大目标，除了全校动员、修好“内功”以外，市、县两级教育部门也给予了很大的支持。
2018年7月，在新高三老师上岗前，肇庆市教育局借助肇庆学院广东省教师发展中心的专家力量，专门为学校开展了一期高考备考培训班，通过培训让老师们明确了备考方向，开拓了思路，提升了能力。
此外，近年来市教研员、专家也挂点学校，多次到校与学科老师交流，将教育理念、管理方法及时传授给学校老师，有时候也会直接走上讲台，为学生授课。
通过市内优质资源的联动，这两年高考南丰中学成功完成“逆袭”。2019年高考南丰中学本科上线166人，比2018年增加100人，而今年文理科高分优投人数更是从1人上升至11人。
据了解，近年来，肇庆多渠道投入16亿元资金，用于实施学前教育和义务教育提质工程、高中阶段教育优化工程、师资队伍素质提升工程、教育信息化能力建设工程、教育质量水平提升工程和教育内涵特色建设工程等六大工程，统筹推进各类教育均衡协调发展。
当前，全市8个县（市、区）100%创建成为广东省推进教育现代化先进县（市、区）。2018年12月，肇庆成为广东省推进教育现代化先进市。同时，肇庆公办学校100%、民办学校95.2％创建成为标准化学校。
今年7月，肇庆印发《肇庆市推进义务教育优质均衡发展行动方案》，提出加快推进县域内义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配备标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖。目标到2022年，特色基础教育发展新生态初步形成，德智体美劳全面培养的教育体系更加完善，义务教育实现持续健康协调发展，基础教育质量水平全面提升。
师资要流动
打下教育均衡发展基础
怀集县第一中学初中学期刚结束，教师钟木林就受邀到怀城镇第二小学分享教学经验。“钟老师给山区县带来了不少先进的理念，我们要在他回城前多取取经！”该小学相关负责人表示。
去年9月，肇庆市在全省率先试点义务教育教师“城乡联动、双向提升”，怀集县100名教师到端州区学校任教3年，端州区则派遣30名骨干教师到怀集县学校挂职，钟木林就是其中一员。
刚到怀集一中(初中部)支教，钟木林就显示了自己在学校管理方面的才能，被聘为怀集一中(初中部)校长助理，协助校长开展教师培训工作，完善学校的管理制度。
钟木林花精力最多的，还是在促进怀集一中初中部课堂教学模式的改进上，“端州区很多中小学课堂上都有"课前小测"，我自己也做了15年，深知它对于提高教学质量的作用非常明显。”
钟木林所推广的“课前小测”，涵盖上节课的主要内容或学生作业中错得较多的知识和题型，在他看来，实行“课前小测”，有利于学生快速进入学习状态，及时反馈课堂教学效果，教师则能根据反馈的信息及时调整教学的进度与内容。
除了“课前小测”，钟木林还协助学校修订精细化管理改革方案，大到教室考核，小至学生篮球管理，都一一列入明细。他的不少建议亦被怀集一中高中部采纳，学校今年高考的本科上线率也首次突破60%。
为了确保“城乡联动、双向提升”工作切实取得实效，肇庆市教育局要求学校开展教师“一对一”帮扶活动。
学校获得县级以上学科带头人、教学能手、骨干教师称号的，要与一名联动学校教师形成联动帮扶，在班级管理、课堂教学等教育教学理念与方法上给予大力的支持与帮助。定期邀请联动学校教师参加校内校外的教师培训活动，参与学校的教育科研活动，实现与联动学校教师专业化水平的共同提升。
“师资流动对于双向提升有着重要作用。”肇庆市教育局相关负责人介绍，山区县教师在三年时间内，可以到城区学校学习教学教研、团队管理的先进经验，转变其思维方式，从而成为乡镇教育事业的头雁，提升山区县教师队伍的整体素质；而端州区优秀骨干教师下沉乡镇支教，一年一换，有效盘活肇庆城乡教育资源，为教育均衡发展打下坚实的基础。
“尤其是疫情期间，实施线上教学，更是打破了学区隔阂，让这种交流不止于一校一师，而是拓展到整个端州区与怀集县之间的教育资源对接。”肇庆市教育局党组成员、副局长李建志说。
据了解，下一步“城乡联动、双向提升”将推广至全市，即广宁、德庆、封开、怀集4个山区县，将与端州、鼎湖、高要、四会等区（市）两两结对，达到培养师资队伍、提高教师素质和教育质量、调剂教师编制的目标。
创优靠带动
集团化办学增强竞争力
作为广东省16所重点中学之一，广东肇庆中学今年高考成绩依然优异。该校的高分优先投档线（重本率）稳中有升，达84.8%，其中600分以上有278人。
在众多数据中，记者也发现了这所老牌学校的新突破：广东肇庆中学鼎湖实验班89人，优投线上线人数46人，上线率首次突破50%。
据悉，广东肇庆中学鼎湖实验班创办于2016年，目标是带领“1+N”基础教育联盟推动肇庆基础教育“百花齐放”。
基础教育既要“均衡”更要“创优”。肇庆的解题思路是：通过基础教育集团化办学，实施全市“一盘棋”标准化、专业化统筹管理，从而增强肇庆基础教育的核心竞争力。
《肇庆市教育改革十大举措》提出，肇庆力争用2至3年时间建成5到7个市级基础教育集团，县（市、区）内幼儿园和义务教育全部学校完成统筹组合，实现优质基础教育公办、民办、城市、乡镇全覆盖，使每所学校都有所属的教育集团，每个教育集团都有自己的品牌和特色。
目前，肇庆中学、肇庆宣卿中学（原肇庆新区实验学校）、肇庆鼎湖中学、广外肇庆附属学校、肇庆市第十六小学和肇庆鼎湖第一实验学校已率先成立肇庆鼎新教育联盟。成员涵盖基础教育全学段，联盟中管理、师资、课程等优质教育资源可充分共享，使增量优质资源向重点、薄弱领域有序流动。
日前印发的《肇庆市推进义务教育优质均衡发展行动方案》则进一步地扩大了集团化的范围，充分发挥义务教育优质学校的辐射带动作用，以优质学校带动普通学校，推进城乡义务教育优质均衡发展。
该方案提出，从市级层面遴选一批优质名牌中小学校与西北版块4个县（广宁县、德庆县、封开县、怀集县）的普通学校进行结对帮扶，组建成立若干肇庆教育“1+N”教育联盟，联盟学校通过统一教育教学管理、共享教育教学资源、捆绑评价考核等措施，实现整体发展与同步提升。
在同一区域内，肇庆采取的是“一校多区”学区化办学的方式，促进优质教育教学资源共建共享。今年9月始，原肇庆市百花园小学实验校区更名为肇庆市第十五小学蕉园校区，纳入肇庆市第十五小学办学集团管理；原端州区睦岗小学实验校区更名为肇庆市第一中学实验学校三村校区，纳入肇庆市第一中学实验学校集团管理。
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