如何开展英语素质教学？
在英语教学中开展素质教学是势在必行，是适应社会发展新的需要，有利于提高学生的全面发展。
——会城镇都会小学黄秀花
在英语教学中开展素质教学是势在必行，是适应社会发展新的需要，有利于提高学生的全面发展，最终目的就是减轻学生负担，全面提高教学质量。教学中应以教育为中心，优化课堂教学，形成一个适合素质教学的模式，做到坚持面向全体学生，高度重视学生的潜能，发展思维能力，提高创新能力，教会学生学习的技巧与技能，使他们善于学习，学会学习，发展个性，为学生学业的成功和个性自由发展创造良好的时机。对学生全面的健康发展有着重要的意义。
培养学生良好的思想品德
教学思想面向全体学生，结合教学对学生进行思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，让学生明确学习目标，提高学生的学习能力，如在班上有部分学生对学习英语认识不够，认为可学可不学，成绩较差，我通过多次的思想教育，他们逐渐有新的改观，明白英语是一门非常重要的学科，并对英语产生了浓厚的兴趣，慢慢地，成绩和思想品德进步很快。
在教学过程中实施情景教学
在课堂上充分利用我们能具备的教具、动作、表情、挂图、简笔画等创设情景，刺激学生的大脑，使其获得印象，使其整体活跃起来，这样，学生就会把自己置身于真实的情景，放开了课堂上的思想压力和束缚。然后通过多种形式进行教学，最后结合真实情况掌握其内容，受到较快反馈的效果，让学生成为课堂的、实践的、创新的小主人。
培养学生的听说读写能力
坚持学习英语的根本原则——听说读写。加强听的训练，在课堂上听老师的“讲”和利用录音的“听”，是使学生听音、辩音、语言运用的综合学习过程，从而培养听觉能力。加强精读、泛读结合，强化阅读能力的培养，如加强说的训练，提高学生的口头表达能力；加强写的训练，从而提高练的技能。在课堂教学中，要充分利用40分钟，围绕教学目的进行精讲多练，开展听说读写多样性的活动，使学生在课堂上能自始至终进行紧张、愉快的学习，从而提高课堂效率。听说读写的实践都是互为影响、互相促进的，贯穿整个学习过程。听说是基础，读写是目的。只有把他们综合训练，才能全面发展“四会”能力。
培养学生良好的学习习惯
训练学生在语言情境中，得到初步感知，理解英语的意义和操练连贯的话语，积累外语的感性材料，进而掌握句型结构，诱导学生用材料归纳出语法规则。在上课的过程中，让学生巩固旧知识、掌握新知识，并充分调动学生学习的积极性，使学生主动参与英语知识的学习。掌握正确的英语学习方法，不断鼓励学生进行句型操练。培养学生学习英语的兴趣和能力，使学生养成一套良好的学习习惯。
培养学生的自学能力
在课堂上加强说的训练，模仿课文内容练习，坚持课堂上用英语口头表达，分角色进行，从中增加课堂的学习气氛。这样学生对英语的学习得到进一步的消化。
以上开展英语的素质教学达到愉快教学的本质——我愿意自己学习，以学为乐。把思想教育融于语言教学之中，发展学生的智力，培养学生的自学能力，提高文化素质，使学生对学习英语始终保持一种积极向上的姿态，师生协作，从而达到真正学好英语的目标。
总之，开展英语素质教学不是阶段性的，而是长期实施，要坚持英语教学上的原则。在原有的基础上继续跟踪做好，继续完善做法。定期小结，不断创新，找出新的路子，使它在英语教学中发挥其作用，从而提高英语的全面发展，这才适合新的教育和教学要求。
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