广宁县北市镇中心小学胡水珍创新教学法 差班变最好
胡水珍正在上课。 西江日报记者 杨丽娟 摄
西江日报记者 杨丽娟
“安贫乐道、潜心教学。”这是学校老师们对胡水珍的评价。
胡水珍是广宁县北市镇中心小学的一名教师，大学毕业后，就一直在广宁县最偏远的这所学校教书，这一教就是18年。乡村的教学条件比较差，外面的学校也曾向她抛来橄榄枝，但她没有为之所动，一直扎根乡村教育，一心为家乡教育奉献自己的力量，最近被评为肇庆身边好人。
“我一直都是教语文，并担任班主任，这两年由于要兼做学校团委工作，没有做班主任了。”胡老师告诉记者，她做班主任已经有16年了。在做班级管理工作中，总结了一套自己的管理方法：“老师是学生的榜样，小学生是因为喜欢老师，才会喜欢老师所教的课程。”
因此，胡老师非常重视用自己的言行去影响学生，凡是要求学生做到的，她自己先做到。同时，她用“三心”（爱心、细心、耐心）法，关心学生就像关心自己的子女一样，在思想上引导，在心理上疏导，在学习上辅导，在生活上加以关心。
胡老师给记者分享了她印象最深刻的一次经历。2018年6月8日，那天下午狂风暴雨，班上学生江冬儿冒着大雨冲入教学楼时，因地面湿滑，摔倒在地，后脑鲜血直流，衣服被染红。胡老师刚好路过看到，将其抱起飞奔到教导处，拿来纱布捂住伤口，校长随后赶到马上开车送往医院。
胡老师一路上陪同，在医生做伤口消毒时，她又抱着冬儿，给予温暖。江冬儿是留守儿童，从小跟爷爷奶奶生活，缺少母爱，冬儿伤愈回到家后，胡老师多次上门探望，这令冬儿的爷爷奶奶十分感动。为了不让她的成绩下降，胡老师还利用课余时间给她补课，正因为这点点滴滴的爱心，冬儿不断努力学习成绩一直名列前茅。
胡老师告诉记者，多年的乡村教学，她发现不少学生是留守儿童，父母关爱少，学习成绩比较差。为了提高学生的学习成绩，她创新教学方法，用奖励的方式激励学生进步。她将学生分为几个小组，小组内有成绩好的也有成绩差的，然后用回答问题、小组讨论分享的方式，进行小组之间的竞争，个人获得的红花多或小组获得的红花多，胡老师就自费购买礼品作为奖励，这不仅激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，也增强学生的集体荣誉感。
“学生们都挺喜欢听我的课。”胡老师话语的背后，不只是课堂气氛好，还与她教学方式独特新颖有关。胡老师对记者说，在教作文课时，她会用情景带入法，如要写“我的学校”，她会带着学生到学校走上一圈，然后从方位、建筑物等引入，让学生有发挥的空间。
正是因为胡老师潜心教学，不断创新教学方法，去年她带的四年级中最差班级，经过一年的教学，到了五年级成为最优班级。除此以外，多年来，她所带班级多次被评为学校示范班级和教学优胜班级，任教学科多次在县、镇两级质量评估中名列前茅，学生作文多次在市、县获奖。她也因此多次被评为县、镇“优秀教师"“优秀班主任"。
今年，广宁县实行“县管校聘”，不少山村老师想办法“投奔”县城学校，也有家人和朋友劝胡老师，为了自己小孩享受更优质教育应想办法调到县城，胡老师也心动过、纠结过，但她最终还是选择留在了乡村。她说：“很多年轻老师不愿来偏远学校，师资本来就少了，这是生我养我的地方，我要尽我所能支持家乡教育。”
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