幼小衔接，究竟衔接什么？校长、老师和过来人为您支招
鄢奎义：孩子从幼儿园升入小学的过程大概存在五种变化，首先是身体上的变化与身份的转变，第二个变化就是同学之间的变化和个人学习上的变化，第三个变化是老师的变化，本质上是学习方法的改变，因此，在过渡期间，家长要及时关注孩子的情绪变化，注意进行疏导。第四个变化就是学科的变化。最后一点变化是自我管理的变化，在幼儿园不管是上学放学抑或课堂都相对随意，但小学则不一样，这涉及学生的自我管理能力的提升。
认识、理解幼儿园与小学的差异以及孩子在生活与学习上的变化之后，家长就可以对症下药了，而且做幼小衔接的工作，不能纸上谈兵，一定要让孩子亲临其境，实地体验，因此家长一定要带小孩到小学看看，有机会的话也让孩子体验一下小学的课堂，激发孩子向往小学、向往更高学府的欲望，同时让孩子与已经上小学的孩子之间多做交流，激发其对小学生活和学习的向往。
值得一提的是，家长带小孩到小学参观体验，应该留意学校的办学理念，因为学校的办学理念对孩子的身心发展和人生规划非常有帮助。另外，要看学校的硬件设施。第三点要看的是，学校课程的设置，以肇庆市凤凰三立学校为例，该校特别为学生开设十大“立德立志立身”的课程。而学校办学理念和课程落实是否执行到位，这与学校的管理和师资队伍有关，如肇庆市凤凰三立学校十大课程中的经典国学课程都是邀请全国著名的老师，所以家长带小孩到学校体验的时候就要了解该校的管理与师资队伍。
另外，家长在时间上和孩子要做好对接，引导他们的时间管理，因为小孩读幼儿园的时候，尽管也有不少规矩，但更为生活化，对时间也没有硬性要求，而小学则截然不同，不仅行为规范要求比较严格，包括学生上课不能迟到、早退、上课期间不能随便说话和如厕。
最后，家长是孩子第一任老师也是终身老师，因此，家长们要学会身教重于言传，譬如一些家长要求小孩放学不能玩游戏看电视，要求他主动做作业，而自己却捧着手机不放，小孩又怎能出淤泥而不染呢。只有在日常生活中规范自我的言行，对孩子实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用，小孩才能青出于蓝而胜于蓝。
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