从一块“试验田”到一片“沃土” 南科大创办6年迅速成长为国内高等教育改革排头兵
■ 深圳特区报记者 任琦
占地1.94平方公里的南方科技大学，几乎正好占深圳面积的千分之一。这千分之一，带着深圳这座改革之城的创新基因，被定位为中国高等教育改革的“试验田”。创办短短6年，改革带来的无穷活力令南科大异军突起，吸引着越来越多国内外一流人才，培养出越来越多优秀学子，诞生了越来越多科研成果。
一所让人“一见钟情”的大学
2017年8月，一篇题为《美国终身教授的海归全记录》的文章在网上热传。作者邓巍巍2017年1月辞去美国弗吉尼亚理工大学的终身教职，和妻子女儿一起，带着15年前出国时的那两个皮箱，来到深圳，受聘南方科技大学力学与航空航天工程系教授。
邓巍巍有着闪闪发光的个人履历：在清华取得硕士学位后前往美国耶鲁大学深造，获得博士学位后继续博士后研究工作，2015年获得弗吉尼亚理工大学终身教职。这一条平顺的轨迹让他在不到40岁就“功德圆满”了。
2016年暑假，邓巍巍第一次来到南科大，“那是一见钟情的感觉，几乎每一处都符合我对一所理想大学的期待。”2017年的春节，他向美国的大学递交辞呈，毅然归来。
“目前，我分管系里的教学工作，参与了博士点申报和新的本科专业设置的工作，并组建团队，建设实验室。这些事情带来的繁忙和成就感，与在国外时不可比拟。”邓巍巍说，更重要的是，他在南科大找到了很多志同道合的伙伴，“住在学校的教师公寓，身边很多有类似经历的人，大家的共识是在这一片中国高等教育的试验田上，把南科大办成中国的斯坦福大学。”
与邓巍巍一样，许多优秀的学者被南科大创新的办学理念、治理体系和科研制度吸引，源源不断从世界各地回流。副校长汤涛介绍，学校坚持以高标准、高要求面向全球引才，形成了与世界一流研究型大学对接的引才机制和标准，目前专任教师全部拥有博士学位，90%以上拥有海外工作经验，国家级人才头衔获得者约占教研序列教师一半，包括院士23人，国家“千人计划”58人，“青年千人计划”74人，“万人计划”6人，教育部“长江学者”18人，等等。
南科大为一流人才创造一流的教学科研环境。学校推进开放式科研体系建设，鼓励学者之间、学科之间的交叉与融合；建立校级交叉研究平台，促进跨学科交流、合作；超前布局量子科学、人工智能等前沿领域，建设一批高水平交叉研究和协同创新团队，承担一批体现核心竞争力的重大科研任务……良好的环境和条件，推动科研迅速取得突破，目前学校承担国家、省市科技项目673项，学校教师累计发表学术论文3059篇，搭建起广东省重点实验室2个、深圳市重点实验室14个、工程实验室6个，获批深圳市“孔雀团队”项目12个、广东省“珠江人才计划”创新创业团队项目10个。
一所鼓励教授校外创业的大学
年轻的80后科学家贺建奎有两个身份，一个是南方科技大学生物系副教授，另一个是瀚海基因生物科技有限公司董事长。他告诉记者，南科大实施开放的创业政策，允许全职教师在校外从事科技转化工作。得益于这一包容性政策，他于2012年创办了瀚海基因，目前团队已研制成功第三代基因测序仪，很快就可以进入临床应用。
贺建奎在美国莱斯大学获得博士学位，并在斯坦福大学完成博士后研究后，很快回国。2012年，他成为南科大最早一批教师之一。
南科大支持教授每周有一天在企业服务，明确教职工可以获得以职务发明及技术作价入股企业进行转化收益的70%。贺建奎充分利用学校的政策和在美国积累的业界资源，并积极引入深圳的风投融资，开始了艰苦的创业。2015年，瀚海基因自主研发的、用于临床的第三代单分子测序仪样机正式发布。“预计2019年投入临床应用后，人们只要花费约100美元就可测自己的基因信息，进而可进行疾病提前预防、干预，精准医疗、个人健康管理、饮食指导等。这比目前约1000美元的基因测序费用降低了近9成。”
“深圳将南科大的建设放在服务创新型城市建设和提升城市竞争力战略布局的重要位置上。” 南科大党委副书记李凤亮介绍，按照这个目标，学校瞄准战略性新兴产业和未来产业，构建高水平产学研合作平台和网络。2016年相继成立技术转移中心、创新创业学院、科技园公司、投资管理公司和孵化器公司，形成完备的从产学研合作到技术转移的成果转化体系。实施开放的创业政策，鼓励教授在学术假期期间创业，不限制教授在外成立公司或在企业兼任要职，并保障科技人员的权益。目前已成立25家高科技企业，实现科技成果市场价值近8亿元。
“如果留在美国，我极大可能是留在大学教书。但在这里，我能做科学家，也能做企业家。”贺建奎踌躇满志。
一所让本科生参与科研的大学
黄乐翔是南科大2018届“十佳毕业生”候选人之一，这位高大的阳光男孩的下一站是美国宾夕法尼亚州立大学。“宾州州立大学给我提供5年全奖，我要像老师们那样，投身科研。”谈到4年前选择南科大的经历，他说当时也可以选择其他知名大学，但南科大的气质与“爱闯”的他十分契合，所以他说服父母，来到了深圳。“事实证明我是对的，这里的教育资源太丰富了，老师们太牛了，我得到的机会太多了！”本科阶段丰富的科研经历让他在面试美国大学时胸有成竹，这一点也为他申请一流学校继续深造打下了坚实的基础。
南科大的创新人才培养模式以学分制、导师制、书院制为基础，以人才培养的个性化、国际化、精英化为特色。学生在本科阶段实行“2+2”培养模式，前面两年不分专业，注重科研与实验相结合，推行本科生全程参与导师科研活动，初步形成了本科生广泛参与研究的特色，仅2017年本科生累计发表高水平论文数126篇。
南科大深圳格拉布斯研究院执行院长郑智平教授被学生们尊称为“大牛”。在选择扎根南科大前，他是美国亚利桑那大学化学与生物化学系副主任。他告诉记者，真正下决心回国是因为南科大允许以全英文授课，“虽是一件小事，却体现了大学的国际视野，这对吸引人才和培养人才而言，都非常重要。”现在，忙碌的教学工作不仅没有让他感到疲倦，反而带给他快乐，“我太喜欢这些学生了，他们非常用功。在美国，我的教职只是一份工作；但在这里，是全身心的投入。”
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