社团进校园 特色从小抓 廉江探索创新小学教育，文、体、乐、舞助学生自信进取
廉江市第一小学学生参加校园足球班际联赛。
许胜铭摄
廉江市第四小学书法社团学生练习毛笔字。谢仁摄
每逢周一，廉江市各小学操场上，学生们整齐列队，向国旗敬礼、听国旗下讲话。
清明节期间，学生们在家用手机或电脑开展网上祭英烈活动，留下网上寄语数万条。
书画教室里，学生们同场竞技，挥毫落纸写下“学而时习之”等经典语录。
……
近年来，廉江市持续开展特色教育，通过引进社团模式等寓教于乐，促进学生建立自信、进取、团结的精神品质。今年以来，廉江各小学广泛开展经典诵读、戏曲进校园、传统体育进校园等活动。廉江市教育局有关负责人介绍，这些课外活动不仅激发了学生的学习兴趣，促进了学生全面发展，同时也提升了校园文明程度，为创建文明校园打下坚实的思想基础。
●南方日报见习记者李廷睿
通讯员王德斌廖伟英
小学涌现众多社团
在廉江市第十九小学的创客室内，展架上摆放着一个个生动活泼的3D塑胶模型。综合实践室里，桌子上放满了彩纸、彩泥、彩铅、剪刀、刻刀等工具。校园电视台直播间内，补光灯、录像机等专业设备一应俱全。
根据学生们各自特长、爱好，廉江市第十九小学组织学生成立不同社团，在老师的指导下开展丰富多彩的课外活动。从2017年建校以来，该校努力打造特色德育品牌，先后成立了以文体活动为主的学生社团20多个，包括主持人、手工制作、足球、创客、武术、书法、美术等社团，极大地丰富了学生的校园生活。
校园电视台是廉江市第十九小学一道特殊的风景线，被老师和学生们取名为“红领巾广播台”。其中开设的《校园新闻》是一档大型新闻分享交流节目，以“分享校园热点，新闻由你主播”为主题，每期将精华内容浓缩在15分钟内。播报校园新闻事件、多彩社团活动、少先队入队仪式、校园内学生实践活动、学习交流经验分享、读后感等。开设该栏目主要是为了让全体师生对校内发生的事件有所了解，给爱好播音主持的同学一个良好的展示平台。
“有一名原本很害羞内敛的学生，经过将近两年的锻炼，面对直播不但腿不抖了，还自导自演笑话了。”指导老师周娉自豪地说，如今这名学生更是爱上直播间。小主播们在线上得到肯定，线下也没闲着，时刻想着收集校园新闻，记录校园动态，用语言播报校园生活点滴。
良好的社团建设工作，得益于学校制定的社团管理“321”模式。廉江市第十九小学校长陈武介绍，“3”是指“三个有”，即有方案、有考勤、有记录。每个社团建立之初，必须制定出可行的活动方案；每次活动前都要做好人数考勤；活动结束后，做好过程性资料的整理。“2”是指“两个交流”，即指导老师与社团成员的交流和社团成员之间的交流。通过多方交流，教师可以得到及时的反馈，从而调整教学内容及进度；学生可以学习借鉴他人的经验方法，从而快速提高自己的能力，加强交流与合作。“1”是指每年“一次验收”。
把原本发源于高校的社团模式引入小学，是廉江市小学特色教育的普遍做法。廉江市第四小学建立了10多个社团，其中书法社团最具影响力。依托擅长书法的谢霞兰、黄李红两名老师，该校从二年级起培养学生书法技能，并与廉江市书法家协会建立联系，不定期邀请书法家到学校授课。
“我们有2500多名学生，其中300余名参加了书法社团。”廉江市第四小学校长梁鸿说，该校学生参加各类书法竞赛多次获奖，其书法教育已形成一定口碑，受到学生家长的广泛称赞。
校园足球大受欢迎
每当周二、周四下午第一节课的下课铃声响起，廉江市十九小学加入足球社团的同学们立马沸腾起来，因为属于他们的活动时间开始了。该校凭借特色足球教育在2018年“踢进”校园足球全省特色学校，去年又被评为“校园足球全国特色学校”。
为了最大程度满足学生们的需求，廉江市十九小学聘请了3名足球专业毕业的教师来指导社团建设。足球社团旨在加强孩子们的交流与联系，推动和促进学校足球运动的发展与进步，普及学校足球文化和增强学校的足球氛围，在足球中享受快乐，在快乐中了解足球。
“自从孩子参加足球社团，感冒的次数都少了，连做作业的积极性也大大提高了。”家长们表示，足球训练采用游戏和比赛的形式，使学生提高身体素质的同时，也培养起自律、协作的意识。
囿于场地限制，廉江市第一小学没有大型足球场，但学生们踢足球的热情没有受到丝毫影响。
“廉江的"草根"足球氛围比较浓，特别是安铺镇一带。这在一定程度上影响了小孩子们，校园足球在小学里很受欢迎。”遂溪小伙李继红2017年来到廉江市第一小学任职，大学所学专业就是足球。该校每个年级都建立了足球队，从四、五、六三个年级中又选拔尖子组成校足球队。
2018年，廉江市第一小学被评为“广东省校园足球推广学校”。次年，该校举办校园足球班际联赛，让学生们在赛场上体验运动的快乐。同年，在李继红带领下，该校摘得廉江市第二届市长杯足球赛同组别冠军。
在廉江市第一小学校长许胜铭看来，发展校园足球的意义重大。“现在学生们的户外活动量普遍偏低，培养他们的足球兴趣，不但能锻炼体格、预防近视，也能让他们从游戏和竞赛中培养起进取精神和团队协作意识。”许胜铭介绍，刚开展校园足球活动时，家长和老师们都有一定担心，怕学生在剧烈运动中受伤。但经过两三年实践，学校已经形成了较成熟的教学机制，家长们丢掉了担心，予以全力支持。
声乐舞蹈融入教学
在廉江提起舞蹈教学，梁丽宇的大名如雷贯耳。从事舞蹈教育近30年，她培养出的学生很多走向专业化、职业化。如今在廉江市一中、二中、三中等学校任教的舞蹈教师，很多都是她的学生。
梁丽宇在廉江市第七小学任教导主任。有这样重量级的资源在手，廉江市第七小学以舞蹈为龙头，把艺术教育活动开展得有声有色。该校把舞蹈纳入常规课程，除了每周的音乐舞蹈课外，每周二下午第三节课，由专业的教师带领学生进行舞蹈基本功练习；每个周二至周四进行舞蹈社团活动；大课间也由做操变成了校园舞。课前课后，树阴下走廊上，随处可见学生优美的舞姿。
舞蹈教育成为廉江市第七小学艺术特色教育中的亮点。该校从2001年开始组织“六一才艺展示”“元旦文艺汇演”，并坚持年年开展活动，发展到现在已经成为师生参与率达100%、结合歌唱比赛、美术、书法作品展示的综合性校园艺术节。现在每年举办的大型文艺活动还有“个人舞蹈基本功比赛”“朗诵比赛”“美术绘画、书法展”等。
廉江市第七小学校长廖日国表示，舞蹈是最能表现人类情感的艺术形式之一，传承舞蹈艺术是该校一项长期责任。通过活动既展示了学生的艺术才能，也培养了学生的协作精神和团队意识，丰富了学生的文化生活。学校的大型艺术活动对学生家长和社区群众开放，赢得了良好的社会反响。
廉江市第十八小学则另辟蹊径，以价廉音美的葫芦丝为切入点，以乐育德，把葫芦丝与学校文化融为一体。
开展艺术教育，必然需要确保艺术教育的位置。为此，廉江市第十八小学调整课程设置，把葫芦丝课正式列入学校课程总表，并在学校成立葫芦丝社团，每周两节社团课，社团面向三年级以上的学生招收优秀团员。为了确保团员不断层，一、二、三年级葫芦丝已成为每个孩子每周一节的必修课。此外，该校还把葫芦丝列入期末考核内容。
廉江市第十八小学校长黄纪认为，利用廉价、便于携带、音色优美的葫芦丝开展艺术教育，既能让学生有充分展示自己的舞台，以此来增加生活、学习的信心和动力，还能培养学生主动参与、乐于探索、勤于思考的学习习惯。
“根据学校实际情况，我们采用外聘和内培的模式，引进有教学经验的教师参与管理和训练。”黄纪介绍，该校聘请廉江市音乐家协会的葫芦丝教师定期来校讲学并指导社团训练工作，校内6名音乐教师都已能独当一面，成为葫芦丝教学的中坚力量。
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