走出一条温暖人心的课后服务之路
本报记者路玉萍
“孩子放学了，爸妈还在上班。”这是大多数中小学生家庭的现状，对于双职工家庭来说，这一现象无疑加重了家长的负担。为帮助家长解决工作时间和学校作息时间不同步、不能监管孩子的困难，培养学生学习兴趣，提升学生综合素质，纳众智慧教育积极响应政府印发的《湛江市教育局关于进一步做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》和上级相关部门工作要求，从今年6月开始，正式开启课后服务工作。在实践的过程中，坚守教育初心，不断创新，走出了一条温暖人心的课后服务之路。
教育中的成长比成绩重要
做好学生课后服务工作，是一项提升人民群众获得感和幸福感的重要民生工程。作为一项民生工程，课后服务带有明显的普惠公益属性。但作为一个教育问题，在孩子素质教育、个性化培养逐渐被广泛认同的今天，课后服务如何在普惠的同时，做到能满足不同家庭和孩子的素质教育需求，成为解决当前问题的重要方向。
纳众智慧教育的创始人叶棽似乎早就看到了国内教育局势的发展，在湛江市教育局推行校内课后服务后，他敢为人先，搭建了纳众智慧教育课后服务平台，率先在香港华南教育集团旗下的幼儿园开展了针对幼儿段学生的课后服务的尝试，为幼儿园有需要的孩子提供素质教育课程服务。
纳众智慧教育，本着一切为了孩子的教育的初心，为幼儿段、小学段、初中段的学生提供普惠午托服务和课后托管服务，全力构建一个“我们用心，家长放心，孩子开心”的课后服务管理平台。创办纳众智慧教育时，叶棽只有一个信念：让更多孩子公平享受优质教育资源高效学习，赋能更多家庭解决孩子课后服务问题，为学校减负，为教育机构赋能，助力中国教育提升。
“教育的初衷是育人，教育中的成长比成绩重要。破除功利主义，回归教育初心，帮助学生身心成长，才是教育的意义和幸福所在。让优质走近每一个家庭，也是纳众智慧教育的使命所在。“
教育应源于有生活价值的学习
叶棽拥有8年美国留学经验，2016年毕业于美国密歇根州立大学工商企业管理专业。回国后一直在香港华南教育集团从事学前教育工作，对中美方教育思维模式的差异、国内外教育教学体系的不同，具有较深刻的体会。
“中国的教育方式是有一定优势的，比如基础学科扎实、中小学普及教育广泛。但中国的应试教育方式重记忆轻思维，更重视知识和技能的传授，忽视了孩子素质教育和思维逻辑等方面的培养，而海外教育则恰恰相反。教育不能只盯着分数和升学指标的成功，更要使一个人拥有丰富的灵魂，成为一个完整丰富的人。所以，我认为教育的初衷，应源于有生活价值的学习，促进学生的全面发展。”
在采访中，叶棽和大家分享了他在国内外多年所感受到的中美教育模式的最大差别，他表示，希望能将在美国留学所受到的教育理念的启发，为中国的教育发展做出一点改变。
“海外教育，更加提倡宽松、自由，讲究素质教育、快乐教育。当你走进小学生的课堂，看到的是他们在学木工课程，打磨各种模型；在森林里学森林课，认识各种植物，认识大自然；去超市或者医院做各种社会学习……作为一名家长，你愿意你的孩子也这样上课，还是一放学就赶紧去完成看似永远做不完的作业？”
做有温暖、有人情味的教育
当今社会，中小学生的心理问题猛增。孩子们的心理健康和健全的道德素养的培养，在某种意义上比单纯的学习文化课更为重要，普及素质教育，帮助他们找到自己的价值感越发显得重要。促进孩子全面发展的教育才是有温暖、有人情味的教育。纳众智慧教育整合了本土优质教育资源，形成教育资源信息大平台，结合学生的发展需求提供个性化课程，包含有艺术类、书画类、现代礼仪、手工类、本土非遗类、科技类、棋类、体育竞技类等八大门类。“希望通过提供多样化的素质教育课程，让孩子感受生活的丰富多彩，培养孩子的兴趣爱好，从而帮助他们找到自己的价值感，增强心理素质。”谈到纳众智慧教育的课程规划，叶棽说出了最初的想法。
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