家校携手 共同促进健康教育 为孩子筑牢健康“生命底色”
新冠肺炎疫情的发生使人们认识到卫生健康的重要性，“健康教育”成了今年儿童节的主题。如何强化对孩子的卫生健康素养教育、为孩子筑牢健康的“生命底色”，无论对家长或是学校而言，都是一道迫切的现实课题，同时也别具价值和特殊意义。在“六一”国际儿童节来临之际，记者就这一话题进行了采访。
从小培养孩子健康卫生习惯
“想要孩子健康安全，良好的卫生习惯是最基本的保障。”家住吴川市梅菉街道沿江路的郑华英女士说，她的孩子小辉，今年4岁，平时在家中长辈都十分的宠爱他，也经常买玩具零食给他。以前，小辉曾把玩具塞进嘴里，不太讲卫生习惯，直到有一天小辉生病了，医生说是由于卫生习惯不好引发疾病的。在大家的教导下，小辉现在养成了良好的卫生习惯。
郑华英说，孩子不健康的卫生习惯不仅对孩子自己不利，甚至会危害到身边的人，不良的卫生习惯只会让细菌更肆意传播。所以，从小教育孩子养成健康的卫生习惯是十分必要的。
家住坡头区官渡镇的郭志兰女士认为，孩子在未接受教育时，并不会知道什么是健康的卫生习惯、什么是不健康的卫生习惯，若没有人教导。那么吃饭不洗手、身子到处是脏兮兮的，会给人造成孩子不爱干净，素质不好等影响。这不仅不利于孩子的健康，也不利于孩子形象发展。
“父母是孩子的榜样，所以父母也应该自觉地形良好的卫生习惯，例如：饭前要洗手、脏东西不能入口等，这样可以在潜移默化中影响孩子，形成良好的卫生习惯。”郭女士认为。
家校合力，提升孩子卫生健康素养
“一个孩子的成长，受三大环境影响，即家庭环境、学校环境、社会环境。”吴川一中退休老师梁杰认为，对于幼儿来说，家庭的影响力是最大的。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母应当担负起培养孩子健康生活的责任，为孩子打造一个健康的生活环境。
此外，梁杰老师认为，提升孩子的卫生健康素养，需要“家校携手”，家长和学校共同完成。学校要让学生科学认识疫情，正确积极防护，严格坚持卫生健康素养教育。建议学校设置专门的卫生健康课程，而且从幼儿园到大中小学都坚持开展，作为学校教育的必修内容。同时，尽快编制相应教材配合相关课程之外，让更多的孩子们亲身参与卫生健康教育实践。在相关的卫生健康课程中，要开设简单自救、协同互助、常见卫生情况处置等内容，并邀请医卫专业人士给予现场讲解。
“通过师生家校通力合作，共同提升学生的卫生健康素养，受益的不仅仅是我们的师生和学生的亲友，也将最大化最持久地造福于我们整个的社会。”梁杰老师说，相信在“家校携手”长期的教育坚持下，我们的卫生健康素养教育一定会取得更好成果。
为孩子筑牢健康的“生命底色”
湛江市人大代表林壮锦认为，健康教育要从孩子抓起，培养孩子讲卫生、爱清洁的习惯，既有利于孩子的健康，也是文明美德教育的一个重要方面。讲卫生、爱清洁可以体现一个孩子的素养，会对将来的生活产生深远的影响。不断增强全民的健康意识，切实加强健康教育理应提上重要日程。
“健康教育不仅对儿童有长远的好处，还是国家和民族发展的需要。”林壮锦认为，后疫情时代，我们更要作出积极的努力，更要构思此后深层次优化工作的方向，教育界自然肩负着重大的使命和责任。因此，我们要借疫情带来的巨大冲击，通过全民反思、广泛宣传、结构与体系的完善，建立起针对不同人群的规范行为、提升素养的机制。这些人群中，加强对青少年儿童的卫生健康素质教育尤为重要。特别是要强调从娃娃抓起，因为儿童时代是个人成长的关键时期，儿童时代所形成的生活习惯、对环境和动物的态度、与人相处的方式会影响人的一生。
林壮锦建议，提升孩子卫生健康素养教育，学校需要持续不断携手家长，整合多方教育资源，共同开展游戏化的健康教育活动，让健康快乐的生活方式和自觉的健康行为成为我们的常态。
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