中华传统武术进校园
学拳脚功夫更锤炼精神
关月（霞山）
据《湛江日报》报道，近年湛江市积极推进传统体育项目进校园，尤其是以“中华传统武术进校园”活动作为重点，办得有声有色。
武术，中华传统文化之瑰宝。湛江人以“武”入“舞”，在舞龙舞狮中传承薪火，将“东海人龙”和“遂溪醒狮”打造成家喻户晓的湛江文化名片。让有湛江特色的武术教育进校园，对增强学生体魄、提升文化自信，都将带来积极作用。
说起武术进校园，笔者就不禁想起了湛江市特殊教育学校。早两年，在湛江特校30周年校庆典礼上的一场南拳表演，笔者至今难忘。
2010年，为让学生从优秀传统文化中吸取力量，学会团结合作，凝聚自强精神，湛江市特殊教育学校组建了一支50多名听障学生组成的人龙舞社团，其后在体育艺术组老师的建议下，加入南拳、醒狮等项目，更名“湛江特校龙狮团”。到2018年底，这支龙狮团已发展到70多人，成为该校艺术职业教育的一大亮点，也是湛江市特殊教育的一大品牌。
其后，笔者旁听了湛江特校文康健、陈国能老师的醒狮课及容榆之老师的南拳课，大受感动。
站在醒狮练习场地，锣鼓齐鸣，仿如平地起惊雷，频频鼓点就似电流自脚底直达心灵，精气神在震撼中共鸣。如果不是听文康健老师介绍，根本看不出舞狮的学生竟听不见敲锣打鼓，而配乐的是学生看不清醒狮起舞。师生之间的合作得天衣无缝，醒狮不仅提振了学生的精气神，更唤醒了他们自信自强的人生态度。
而在南拳课堂上，令笔者印象深刻的，除了那硬桥铁马，更有学生腰间所缠的红色腰带。练武之人，要上腰带。缠、拉、紧、缚，一条腰带就是一口气。上了腰带，往后就凭一口气做人，为师门争光、为自己争气。老师教南拳，凭的是一口气，要教会学生挺直腰杆做人，自信自立、自强不息。学生练南拳，凭的同样是一口气，困难面前不低头，逆境之中不弯腰。
武术进校园，学生练的不仅仅是拳脚功夫，更应锤炼精神。一方面，是要学会崇德扬善。中国传统武术在长期的形成和发展过程中，强调“未曾习武先学德”“学拳应以德为先”“文以评心，武以观德”等理念，所以推动武术进校园，尤其要在武德上讲清楚，让学生明白为什么要学习传统武术。另一方面，是要培养学生自强不息的品格。学习传统武术，不是一件轻松简单的事，能坚持学习下来，需要始终坚定信念、不断克服困难。而这过程，正是锤炼自强不息品格的绝佳时机。
多层次结合
人义(遂溪)
2019年，市文广旅体局为引导广大未成年人积极参与体育活动增强体魄，了解中华民族优秀体育文化传统，培育爱国主义情怀和良好的思想道德品质，全年开展传统“体育项目进校园”工作品牌系列活动，重点推进“中华传统武术进校园”项目落地。
如何去推进传统“体育项目进校园”，特别是推进“中华传统武术进校园”项目落地呢？我觉得必须是多层次结合推进。一是政府、学校、家庭三个层次推进，提高未成年的学习积极性。首先是各级政府建立切实可行的长效机制。一方面，免费提供场地和师资，如遂溪县免费提供县体育馆和教师，指导民众当然包括未成年学生学习太极拳。另一方面，定期举办各种赛事，如市长杯、县长杯之类赛事。其次，学校建立切实可行长效机制。一方面，充分利用学校场地，组织学生开展各项体育活动，特别是开展适合本校的传统体育活动。另一方面，多举办各种比赛。再次，家长督促未成年人参与体育活动。事实上不少家长为了子女身体健康，认真督促自己子女参加体育活动。亲戚儿子刚几岁，她就让儿子在暑假参加游泳培训，儿子稍微大一些就让他参与跆拳道，最近又让儿子参加了县举办的免费太极拳学习班。
二是大众化、中华传统、当地传统三方面内容推进，特别是注重有机三结合。首先，未成年人喜欢的项目，如，篮球运动普遍开展，提高他们对体育活动喜爱。其次，中华传统项目。如，武术和太极拳运动开展，提高他们对中华传统体育认识。再次，当地传统体育学习，提高他们对当地传统体育项目认识，如，遂溪黄略醒狮和北坡游鱼，提高他们对当地传统体育项目认识。
武术进校园
是“双赢”
米苏（霞山）
市文广旅体局打响“体育项目进校园”工作品牌，其中的“中华传统武术进校园”项目更是令人眼前一亮。据《湛江日报》报道，今年湛江市还将以市四中、市九小、市少林学校、市十六小等4所学校为重点，推进学校传统武术课程开展。“新鲜上线”的武术课，令笔者很是期待。在笔者看来，武术进校园，无论对武术还是校园来说，都是“双赢”。
我们一直讲学生要“德智体美劳”全面发展，但在校园，体育课无论是排课比重又抑或是课程质量上，都远远比不上文化课。相比起文化课，体育课长期处于边缘化状态，不仅课时少，而且不时被“借用”，而且在很多家长和教育界人士眼里，体育课就是让体育老师带着孩子们活动活动，只要学生不受伤就行了，所以体育课很难保证质量。这导致的结果大家有目共睹，就是学生身体素质的普遍下降。
而让国人自豪的传统武术，其实在孩子们的眼里，也没有多“宝贝”。现在的青少年儿童对中华传统武术的印象和认识，大多来自影视作品、网络游戏和武侠小说，帅气的招式、夸张的效果是他们对武术感兴趣的主要原因。武术背后的文化和精神，倒是得不到多少关注。而到课外培训班一看，那些教跆拳道、国标舞的培训班门庭若市，传统武术的培训班很少，给孩子报传统武术培训班的家长则更少。
所以，推动“武术进校园”，不仅为传统武术及其文化的传承和推广难题开出良方，还能让学生在体育课上多一项选择，让孩子们“野蛮体魄”，有条件的学校甚至可以把武术教学课打造成一校的特色品牌——无论对“武术”还是“校园”来说，都是一个互利的“双赢”选择。
更值得期待的是，相比现代体育项目，中华传统武术有其独到之处。武术注重精气神的协调，所以习武的过程其实也是在炼心。例如自古流传的“五禽戏”，是一门模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的奇妙功夫，不仅能强身健体，据说还有宁静心神的功效。
所以，我们推动“武术进校园”，就是要从传统优秀文化中汲取营养，将其与未成年人思想道德建设结合起来，引导学生在传承武术文化的过程中，培养以爱国主义为核心的尚武精神，以武养德、以武励志、以武悦心。笔者也希望“武术进校园”的活动能在全市各地更多学校中开展，让各校百花齐放，打造出一批有湛江特色的武术课程。
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