加强孩子们的生命教育
清明时节，记者采访了广东医科大学附属医院精神心理科副主任医师林志雄。他表示，清明节，是加强孩子生命教育的良好时机。每位家长都应该给孩子补上这一课，让孩子懂得生命的宝贵，学会感恩，积极生活。（据4月4日《湛江晚报》）
事实上，早些对孩子进行生命教育，引导孩子对死亡有思考，可以帮助孩子更好地认知生命的价值。以生命教育来传递热爱生命的理念，显然能让生命教育显得更鲜活。
进一步看，生命教育，就是直面生命和人的生死问题的教育，目的就是要使人学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极生存、健康生活与独立发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身体心灵的和谐，从而实现自我生命的最大价值。
既然死亡无法回避，我们要做的就是让孩子正视死亡。从事幼儿教育多年的台湾学者张淑美教授认为，儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪。实际上，国内学校还缺乏系统的生命教育，也缺乏配套教材和师资。据了解，近两年，在北京、上海、广州等地一些公立中小学开始试点生命教育，这种尝试是一个好的开端。
当然，科学的生命教育，一方面要向孩子解释生命的真相，另一方面还要给孩子带去心灵的抚慰，消除他们对死亡的误读和恐惧。对孩子进行生命教育，既需要从科学的角度向孩子介绍生命从生到死的变化，让孩子了解生命从诞生、成长到成熟、衰亡是一个自然的过程，还要包含安全教育和生命尊严两个方面。近年来，学生自杀事件、中小学生交通事故等意外伤害频发，这些行为是会危及生命的，但也是能改变的。
从这个角度讲，希望社会和各地学校可以面向少年儿童，开展相关课程和活动，让生命教育成为青少年教育的有机组成部分。同时，在公共健康教育、生命安全教育这方面做一些公共倡导，辅之以生命意义教育，可以引导人们反思生命的意义，进而尊重生命。
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