中专必修历史课，好！
宋立民（赤坎）
2020年已经过去60多天，除了天天惦记疫情，记录非常时期的人事、感想，笔者还整理了两篇论文，发表了40段诗文。另外，有一件事让我欣慰：一字一句通读了高中课本《中国古代史》。15万字，读了一个月，札记两万字，觉得光阴没有浪费。
那天，拿到那本历史小册子，忽然记起上大学的日子：四年本科，中国通史课开了两年，用的是范文澜先生的大著，四大卷，每部都颇有分量。
记得刘炳善先生说翻译家的高下，举培根的《论读书》为例。说，很多人都翻译这篇，但是，王佐良先生的译文最佳：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”
培根把历史置于首位是有道理的，因为任何民族都不容许“数典忘祖”。另一位恩师华锺彦先生也是多次强调：“中文系，做学问的基础，是治经史。”
原以为老夫看高中课本如武松吃豆芽。不料细读之后，大把问题接踵而来。例如，故乡商丘有宋襄公的墓，都知道他是“春秋五霸”之一，但是另一种说法，他与秦穆公却是被“开除”了。再如四川出土了战国“嵌错赏功宴乐铜壶”，“嵌错”是个什么东东？却原来，即便在“文景之治”的“盛世”，老百姓照样卖儿卖女，景帝之子死了照旧金缕玉衣。原来“回鹘”是维吾尔人的祖先。原来汉朝时日本“遣唐使”一次能够派来五六百人，有的留学生居留达40年之久。原来“和服”就是汉服，那么，穿着去武大看樱花不该禁止的。原来“枪杆子里面出政权”来源于后晋某节度使：“天子宁有种耶，兵强马壮者为之耳！”总而言之，我们被动乱耽误的“五零后”，文化基础太薄弱，大有恶补历史的必要。
更可叹现在的中学生——笔者读的这本苏寿桐、王宏志审订的“选修本”，孩子们多半是不读的，因为以往的高考理科用不着历史，现在的改革“3+1+2模式”，理科生与一部分文科生，也宁愿选物理而不选历史。大学的中文、思政、新闻、教育等专业都很少开历史课。因此，说到论从史出、家国情怀、民族脊梁、文化自信……年轻人多半不甚了了，甚至把电视剧里的“勤政皇帝”“芈月甄嬛”当成了中国的历史，谬种流传，贻害四方。
正是在这样的背景之下，2月28日，看到“教育部颁布课程标准，明确要求历史成为中等职业学校一门公共基础必修课，安排72学时”的消息，笔者直接拍手称快，借鲁迅“祝中俄文字之交”的句型以点赞。
“灭史断其根，灭教绝其后。”是时候把丢失的历史课找回来了。不然，后果真的不堪设想。
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