萌娃上学 状况百出专家：可以试一试让孩子交朋友
4日上午，一背着书包的小男孩在市第十七中学门口紧紧抱住路边的一根灯柱不放，不愿意上学。无独有偶，近日，霞山一名七岁男童由于新入学不适应，竟然从老师的眼皮底下逃学。本报近期对此现象进行了报道，引起了不少家长的共鸣。每年的新学期，从家到幼儿园，从幼儿园到小学，一些萌娃在完成身份转变的同时，也会表现出各种不适应。
家长
孩子无法适应
小学生“新角色”
连日来，本报记者通过报料电话、微信等方式，接到不少家长反映他们的故事：家里新入学的孩子，无法适应“学生”的新角色，出现了不少哭笑不得的场景。
市十九小一年级学生小英（化名）的妈妈跟记者讲述女儿开学头几天的不适。“我不要上学，妈妈带我回家，求求你了……”新学期的第一天，在家还好好的，但来到小学门口，小英就不肯进去了，抱着妈妈哭闹，妈妈劝说了十几分钟，她仍不愿放手。“在家的时候，她以为还是像往常上幼儿园，没特别的反应，可来到陌生的学校，人又多，她就胆怯了。这种状况大约持续3天，才慢慢适应过来。”
市二小一年级学生小熊（化名）的爷爷跟记者反映，孙子第一天上学虽然有点不愿意，但在大家“连骗带哄”下，孙子还是进去上学了。可第二天却跟爷爷耍滑头：“我肚子痛，走不了路了。”这位爷爷告诉记者，儿子儿媳忙生意，他负责送孙子上学，没想到孙子还给他来这一招。
采访中，还有的家长反映孩子因贪玩忘记上课或上课注意力不集中。“老师今天布置作业了吗？”“不知道。”“今天上课老师都教了些什么？”“忘记了。”
也有一些家长告诉记者，他们的孩子变得沉默寡言了，一问才知道，面对陌生的同学，孩子怕说错话被人笑话。家长王女士对记者说，“我女儿到学校快一周了，她在班上一个朋友也没有。”
老师
新生不适大约有三种
记者采访了湛江二中港城中学高雁群老师。她表示，新生入学后的不适应主要包括如下三种：学习环境不适应、学习方式不适应、人际关系不适应。
无论是从家里到幼儿园，又或者由幼儿园到小学，从环境到作息时间都有很大变化，更多的要求体现在对学生增强自主性。在幼儿园，环境布置色彩丰富、温馨，玩具丰富，与家里自由自在地游戏有了一定的约束。而小学，教室布置相对单调，桌椅规则摆放，公共区域少，与幼儿期的自由、活泼、自主地学习环境转换成教师激趣、学生探索、主动实践来获取经验的学习环境。从作息时间看，相比较幼儿园阶段，小学每天教学时间净增两倍以上。
其次，从家里到幼儿园，从幼儿园到小学的学生，均面临从活动课程到学科课程，学习方式发生了根本改变。幼儿园教育教学的内容融合在活动中，通过直观形象的教具，引导幼儿积极地运用感官感知事物，自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而小学教育教学有明确、严格的学科界限，有统一的教材读物，基本的学习和活动形式是上课，让学生学习课堂规则、行为规范，大量不熟悉的符号如拼音、汉字、数学符号等，课堂的知识容量大，学习自主性和探究性特点也比较明显。
第三，从幼儿园到小学的学生，面临从熟悉到陌生的教师和同学，人际关系发生了根本改变。在幼儿园，教师与孩子交流的语言像父母一样亲切，交流的话题围绕着生活中的一切内容，教师有时还会抱抱孩子。而在小学，教师与学生的交流更多的是围绕教学内容、课堂纪律、课后作业。在幼儿园时，人际关系是合作的小伙伴关系。到了小学后，随着环境和课程等的变化，孩子间出现了竞争、小团体等现象，人际关系出现了更多的社会性方面的因素。
高雁群老师建议，新生的不适感主要表现在行为和心理两方面。有的孩子可能会对上学有抵触情绪、不习惯学校的各项规章制度，有的可能对校园环境和集体生活感到恐惧。离开幼儿园走进校园，开学两周内都有各种不同的不适应，作为老师和家长，要有足够的耐心和爱心来帮助孩子尽快渡过这段适应期。不要等孩子到了新的环境出现不适才想办法改善。而是应该提早让孩子进入角色。例如，可以利用假期带孩子到准备就读的学校看看，让他们适应一下。
专家
可以试一试
让孩子交朋友
广东医科大学附属医院精神心理科副主任医师林志雄认为，孩子刚入学，对学校生活不适应是正常的，只要家长和老师共同努力，孩子很快就会顺利过渡。一般情况下，一年级新生最晚一个月就能适应小学生活了。
林志雄建议，家长要教孩子交往的方法，主动地去寻找同班朋友，有时还可以帮孩子牵线搭桥。找邻居小同学，那可以同进同出；找同一个幼儿园出来的，那原来就熟悉，交往有基础；找同桌的，可以互相关心提醒。孩子有朋友了，在学校里就不会孤独，而家长也可从朋友处及时了解孩子的情况。在交友中家长要开导孩子胸怀开阔，不斤斤计较，发生矛盾时要学会克制和谦让，调节好情绪。这样有助于孩子在交往中与人形成良好的合作伙伴。还应要求孩子与老师保持亲密的关系，有事向老师讲，要尊敬老师，对老师有礼貌。即使和老师发生冲突，也要真诚地解释，相信老师是会理解的。
此外，林志雄认为，孩子刚入学，家长要相应改变家庭教育环境。可以适当让孩子独立做些事情，减轻孩子对家长的依赖性；孩子每天放学回家，家长要关心他，仔细倾听孩子的诉说，使孩子觉得自己在小学的一切是受家长重视的；如果遇到了问题，可以帮助孩子寻找解决的方法，让孩子觉得自己并不孤单，孩子就有足够的勇气和信心去面对新的一天的学习与生活；对于孩子刚入学因不适应而产生厌学行为，家长千万不要打骂或纵容他；应具备足够的耐心，及时对孩子的反常行为进行劝导，或与班主任联系商讨对策等。
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