执笔为梦的95后老师
善之本在教，教之本在师。每一个人的青春时代都会遇到一位值得铭记的老师。他（她）或高或矮，或胖或瘦，或严肃或慈祥……在最懵懂的人生阶段，有一个人为我们指明前进的方向，这是幸运的事情。而他（她）的样子也会永远镌刻于我们心中。
95后被称为“叛逆的一代”，不知不觉，他们也已经成长为社会的中坚力量。在教师这个行业中，就有不少95后新生力量的加入。从幼儿园到大学，从文史哲学到理化数英，他们分布在每一个年龄段，分布在每一个教学领域。如今，已经到了他们为下一代指明方向的时刻，他们带来新的思维、新的理念、新的方法，带来青春、活力和未来。看他们如何执笔为梦，书写新篇章吧。
摄影/宋福亮
撰文/张少飞
● 叶宝珍 1995年 阳江人 市府机关幼儿园老师
“喜欢孩子才从事这个行业。喜欢孩子的单纯，希望可以保持初心。”
“我遇到过一位姓张的小朋友，他爱学习，很用心，但是有些缺乏自信，内向。偶然间发现他喜欢下象棋，可是跟他下过几次之后发现他很不服输，输了就要再来。于是我慢慢培养他做人要有原则，输了就是输了。经过很长一段时间的调整，他的棋艺有了很大进步，而且性格转变也很大。我觉得这就是做老师的意义。”
● 黄兰芳 1995年 阳江人 职院附校初三语文老师
“亲其师，信其道。”
“让我坚定做老师的信念还是在大学。当时我的老师对我触动很大，他告诉我教书可以让他保持一颗年轻又充满活力的心。我第一年教书带的是初二，当时的学生正处在最叛逆的时候。有一位姓郑的同学很调皮，但是有一天我收到他的一张纸条，上面写着‘老师，请多管管我。’我才了解，他们并不是无可救药，需要的是遇到对的老师。从此我笃定一个事实，教书要先教做人。”
● 曾子凌 1998年 阳江人 阳江市第一中学高一（23）班班主任
“教人者需先自教。”
“来到一中实习之后，我才坚定了当老师的信念。新生的军训对我触动也很多，最后一天要跟教官告别，我们班围成一圈，轮流给教官送鲜花，并且说出自己内心的想法。有些同学说自己第一天很迷茫，跟大家相处才找到方向；有些同学说自己会想家，但在军训的过程中逐渐独立了……学生们在成长，我也在成长。原来我把教师当成职业，之后我想把教师当作事业。”
● 杨婷婷 1995年 湛江人 职院附校3年级7班班主任
“总得有人去擦亮星星，而老师，就是那个拿着抹布和水桶的人。”
“我的外公和阿姨都是老师，那时候对老师这个职业还不是很理解，只是看到外公对学生很照顾，像对自己的孙子孙女一样。后来慢慢长大，也读了师范专业，做了班主任，遇到一个性格孤僻的孩子，父母离婚了，跟着后妈，眼睛里的光芒也消失了。后来我上课主动提问他，下课跟他互动，还送他回家。慢慢地，上课的时候他会目不转睛地看着我，整堂课眼睛里都有光。到了二年级结束，他英语成绩都有90分以上了。从此，我更坚定了做老师的信念。”
● 黄冠乔 1996年 阳江人 阳江市第一中学高一（13）班班主任
“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”
“今年9月份我才刚刚入职，到目前有10多天了。我想起我高中的时候，成绩很不理想，对学习很迷茫，但是遇到了一位不论成绩高低，都对我们报以关注和尊重的老师，在他的影响下我重拾了自信。我认为我的学生也有无限可能，我会协助他们找到方向，努力变得优秀起来。”
● 贺琳 1996年 湖南益阳人 阳江职业技术学院学前教育专业老师
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
“今天是我上的第一堂课，为了有好的效果，我昨天晚上备课备了很久。我小的时候很喜欢抢答问题，总是还没想好答案就举起手来了，虽然答得不好，但是老师发现了我的积极性。我还是很感谢这位老师，没有打击我的积极性，让我再后来可以有更多独立思考的空间。我也想培养学生独立思考的能力，希望他们能有认真思考、勤于总结的态度 。”
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