补齐青少年法治教育短板
近日，3名青少年自导自演一场“讲义气”抢劫“戏”，霞山公安分局工农派出所快侦快破打掉该青少年抢劫团伙。在抓捕现场，面对突然出现的警察，这3名嫌疑人手足无措，当场哭了。（据7月27日《湛江晚报》）
据中国青少年犯罪研究会的研究数据显示，上世纪80年代以后，青少年犯罪率逐步上升，并且犯罪年龄不断下降，平均年龄只有15.7岁。未成年人犯罪案件数量居高不下，原因是多方面的，但根源还在于该群体法律意识不高，更进一步说，是缘于社会、家庭、学校教育中道德、法治教育的缺位。
青少年是人生观、价值观等形成的重要时期，可是现在从小学到大学，都把文化成绩作为考核学校、评估老师、评价学生的主要量化标准，隶属于德育的法治教育几乎成了空白。学生们不学法，不懂法，明明自己的行为已严重违法却不知道是犯罪，甚至还满不在乎！
学校法治教育的目标，是让学生通过了解宪法的基本精神及相关法律法规的主要内容，熟悉社会主义法治理念，增强学生的法律素养，培养他们现代法律精神和法律信仰。然而就目前情况看，我国中小学阶段还没有正式的法治教育课教材，也没有专门开设法治教育课程，学校对中小学生的法治教育只融合在思想品德等课程中。另外，在师资力量方面，法治教育基本上由思想品德和政治课教师兼任，而这些老师法律专业水平相对有限，授课质量难以保证。
青少年是家庭的希望，也是国家的未来，他们能否遵纪守法，不仅涉及亿万家庭的幸福，也关系到整个社会的稳定与和谐。所以，让他们多掌握一些法律知识，提升他们的法律常识和维权意识是非常有必要的。很显然，要想实现这一目标，仅限于有关部门走进学校开展的几次普法宣传讲座是远远不够的，还必需让法治教育真正“登堂入室”，并纳入中小学必修课。唯有如此，才能补上学校教育中法治教育这块“短板”，使青少年从小就知法懂法守法，增强他们的法治观念，从而遏制青少年犯罪案件总数不断上升的势头。
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