加强化学实验教学是实施 素质教育一个重要途径
□吴川市第二中学龙华贵
实施素质教育是新时期提高国民素质，培养有用人才的战略举措，是教育改革和发展的主攻方向。化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中，化学实验是培养学生能力、实施素质教育的一个重要手段。在化学实验中，有以下几方面有益的尝试：
一、优化演示实验培养学生的观察能力
演示实验具有鲜明、生动和真实性，是激发学生学习兴趣、培养学生观察能力的重要手段。在教学中应注意以下几个方面：1、认真做好每一个演示实验，挖掘实验素材，创设问题，有针对性地设疑，让学生带着问题去观察、去思考，再分组讨论，最后得到准确科学的结论。这样经过学生讨论得到的结论，会在学生的心中留下深刻的印象。2、借助现代教学手段，如多媒体等，在一些难以观察细微变化的化学实验中，利用这些手段可以使这些细微的变化清晰地展现在学生面前。演示实验既生动、直观、有趣，强烈地刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，又使学生从观察中获得感性认识，培养了学生的观察能力和思维能力。
二、加强学生实验培养学生的记忆能力
化学实验过程中产生的各种生动、鲜明、新奇的化学现象，如颜色的变化、发光、放热、气体的产生等，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使他们获得生动形象的感性知识，加深印象，便于记忆。通过实验使学生对实验仪器的组装、实验原理、实验步骤、注意事项等有了进一步的认识，既巩固了旧知识，又增强了记忆能力。
三、加强学生实验培养学生的实验技能
加强学生实验，培养学生的动手操作能力，是实施素质教育的重要途经。做法是首先给学生布置实验预习题，使学生在预习时明确实验目的、步骤和操作，做到有的放矢。其次，要严肃实验纪律，在实验前强调实验的关键和注意事项，引导学生规范操作、仔细观察、积极思考，在实验中巩固和掌握所学内容。再次，培养学生对实验成功与失败的分析和根据所学的知识对实验的增改。通过认真上好实验课，培养学生科学的实验方法，逐步提高学生的实验技能水平。
四、加强化学实验培养学生的思维能力
当学生在实验过程中观察物质的外部属性及物质的变化产生各种现象时，自觉或不自觉地会将观察到的现象和已学过的知识联系起来，经过分析、综合，从而得出新结论。演示实验精心设计后可激发学生强烈的兴趣，引导学生设想、观察、分析、归纳，这对培养学生思维能力十分有益。
五、加强化学实验培养学生的表达能力
利用化学实验，可以提高学生的表达能力。实验前，可以提问学生做某一实验的原理、目的是什么，实验过程中让学生用语言描述观察到的现象。实验后，要求学生讨论、分析、归纳，得出结论。在回答问题时，要求学生用专业术语回答，注意语言表达的顺序性、逻辑性和科学性，久而久之，便可有效提高学生的表达能力。
六、在实验教学中培养学生的创新精神
课本上的化学实验往往已给出实验方案，不利于创新精神的培养，并且有些方案仍存在着不足之处，如现象不明显、步骤复杂、装置不完善等。针对这种情况，教师可以鼓励学生自己设计更合理、更简单的实验方案，并对各种方案进行评价，选出最佳方案。这样不仅培养学生积极参与意识和主人翁精神，更重要的是培养了学生的创新精神。
七、在实验教学中加强学生思想道德教育
化学教学中应始终贯彻辩证唯物主义和爱国主义教育，借助典型的化学实验，对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。如在学习燃烧条件实验时，可燃物是内因，达到着火点的温度，氧气或空气是外因，证明了外因是通过内因而起作用的辨证观点。借助某些原理介绍相关著名科学家的感人事迹和杰出贡献，对学生进行爱国主义教育，从而激发学生立志建设祖国的责任感和使命感。
总之，在化学实验教学中可以多角度培养学生的观察、记忆、实践、思维、表达等能力及创新精神。因此，加强化学实验教学是实施素质教育不可或缺的环节。
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