“写字机器人”成补作业“神器”？家长普遍认为此风不可长，学者建议应改变作业形式
暑假开始，一条“写字神器”刷作业直接冲上了微博热搜，引来数万网友围观调侃。“写字神器”真能补作业吗？记者多天的调查发现，这款“神器”从安装到熟练应用，没有家长的协助，小学生是很难完成的。”
“神器”热销
不少人问能否代写作业
昨天，记者在某购物平台上搜索“写字神器”，但搜索结果为零。而当记者改为搜索“写字机器人”，该平台出售这种“写字机器人”的商家不在少数，弹出的200多个相关商品中，很多都标注了“仿生”“仿手写”等关键词，价格从300元到2000元不等。记者选择一款800元的“写字机器人”后，进入销售页面便出现产品介绍和客户评论，记者翻阅了评论，发现266人给好评。
“写字机器人”是如何使用的呢？这家店的客服向记者介绍，他们的机器通过USB数据线连接电脑即能使用，支持excel、word、txt文件等导入，能自动分页、自动排版，不需要频繁复制粘贴。还可通过用安卓手机App采集笔迹的方式来模仿字迹，十分逼真。效率也挺高，一分钟可写30到40个字。也就是说，如果你想让“写字机器人”代替你抄写一篇课文，在网络上找好电子版，按教程导入机器即可。
记者还发现，有不少客人询问关于这一“神器”能否买来写作业的问题。其中，有人问“这个一晚上可以写完高一一天的作业量吗”，还有人咨询“孩子不想写作业能不能用这个代替”等问题。
用户体验
网购机器人组装花了5小时
记者寻找多天，终于找到一名购买了“写字机器人”的湛江消费者彭先生，他公司的文案比较多，半年前得知有这款机器人，就购买了回来。“我有留意到这款被称为"写字神器"的东西，也有很多人说可以解放小学生写作业的烦恼。但通过我的个人经历，这必须要家长协助，孩子才可以完成安装和使用。但有些暑假作业是整篇作文抄写，的确可以让孩子轻松许多。不过，对于公务繁忙的白领来说，这款机器人还是比较实用的，它可以协助在表格或者信纸上打出你想要的文字。”彭先生对记者如是说。
彭先生告诉记者，当时，他也是网上搜索该产品后，打开产品介绍发现，这种写字机器人不仅能够画画、填写表格，更能模仿不同人的字体来书写。至于怎么模仿，店家表示购买之后会有网络教程。随后，他购买了一款价格为720元的“写字机器人”。
对照客服发来的教程，彭先生和同事合力开启了复杂的安装过程，光是组装就花了5个小时。他说，“从外观上来看它分为两个轴，一个是横轴、一个是竖轴，通过这两个轴的移动就可以控制前端的圆珠笔，在纸上写出或画出想要的东西。这个主板又是连接电脑的，电脑上必须得装一个相应的软件才能够控制整个写字机器人。”
彭先生安装好后，打开软件安装包，其安装、调试程序比拼装机器还复杂，他用了1个小时，学习了五六个教程之后，总算可以操控写字机器人了。在学习了整个教程之后，彭先生尝试使用漫画，看一下整个写字机器人是怎么运作的。他首先在软件上设置图片内容，软件就会生成一个运行轨迹，随后写字机器人控制水笔在纸上按照轨迹绘图。3分钟之后，一张和电脑里一模一样的图案就画出来了。
那写字机器人是如何来写字的呢？彭先生对记者说，“其实在软件中提供了各种的字体，把想要写的文字输进去之后，可以选择任意的字体来实现这种字体的书写。例如，我选择了朱自清散文《春》的选段，在系统中勾选了相应的字体之后，软件就自动生成了书写轨迹和效果，但相比手写速度，机器人慢了很多。“其实从刚刚机器人写出的这段文章来看，它所使用的字体已经尽量模仿人的笔迹，有种龙飞凤舞的感觉。但写字机器人模仿出本人字体写出的字还真的有一定的迷惑性，我问了身边几位朋友，他们都看不出是机器人写的。”
彭先生认为，随着时代发展，使用机器人越来越普遍，对于公务使用，的确可以减轻办公室人员的填表、写作的负担。但对于小学生用来写作业，他不赞同。
家长学者
建议学校改变作业形式
引导孩子参与社会实践
这一“神器”在湛江是否同样有人使用？记者随即采访了一些市民家长和学生。记者发现，大部分家长是持反对意见的，认为这养成了学生懒惰的性格。
但也有家长吐槽孩子的假期作业花样越来越多。家长梁女士认为，如果老师布置了很多抄作文的作业，她真有考虑为儿子买一台“写字机器人”，她觉得假期作业应该多一些实用型的，而不是机械式的抄书。
湛江二中港城中学高雁群老师认为，相关部门应对类似“神器”加强监管，家长们也应当教育孩子，告诉他们再精力有限，有些东西也不能用金钱交易。孩子们年龄小，不能清楚地意识到这一举动的危害，事实上，这就是作弊、造假，是不诚信的体现。
广东海洋大学副教授程功煌表示，从这件事中不难看出作业已经成为中小学生的一种负担，以至于有些商家已开始在此处寻找市场。对此，教育部门应当反思，给学生们布置大量重复性作业有无必要、作业形式是否合适。
程功煌对记者说，要从根本上消灭“花式”补作业，学校应该改变作业形式，引导孩子多多参与社会实践，平时在这方面加大投入，而不是一味地让学生们“抄抄写写”。“孩子本来就处于一个求知欲旺盛的阶段，让他们多参与社会实践，多做自己感兴趣的事，才能增长更多见识。”
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