用爱守望 静待花开

湛江市机关第一幼儿园郭晶洁

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

——题记

那一朵小花

一个小小的身影，一双又大又圆的眼睛，一双走到哪都拿着各种管子的小手。每天不停地叫着“我要妈妈”的小马同学就这样走进了我们的生活。小马有很明显的攻击行为，只要小朋友拿了他的东西或是妨碍了他,他就会张开大嘴一口咬下去，也就是因为这个行为习惯，他登上了班里的黑名单，班上大部分孩子都遭到过小马的攻击,家长一听到这个名字就大惊失色。

一种行为的背后一定藏着一个故事。和家长的交流沟通中知道了小马的教养问题，也慢慢的发现小马总喜欢把各种东西放嘴巴里面咬，是因为没有顺利度过口唇期。于是有一段时间小马用上了婴儿常用的硅胶玩具，挂在嘴边磨牙齿。还真是有些用处，用了硅胶玩具后，咬人现象明显好转。也或许是因为班上很少有孩子会去和小马争抢东西，让小马无机可趁。

不一样的花瓣

没办法在教室里呆到十分钟的小马，经常会“流窜”到幼儿园的各个角落，但是他也是有目的的，他会去找寻所有有水管、有各种管子的角落，分清楚螺纹管、波纹管、蛇皮管的区别。回来还会告诉我们哪里的管子有漏水，哪里的管子生锈了。班级里水槽下的水管如果有漏水或是破裂的时候，小马会第一时间告知我们，并且会回家让妈妈买来相应的水管，所以每次王师傅来修水管的时候，一定会有一个小小的身影跟随其后。记得有一次，幼儿园沙池旁的水槽漏水了，小马及时发现了这个现象，帮忙修好了水管，真不愧是一个小小“管道工”。

特别的温室

小马每天的午睡是最为棘手的事情，小班的时候每天不是抱在怀里睡就是楼上楼下换着地方睡，到了中班更是无法在午睡室安静的入睡，总喜欢钻到别的小朋友的被窝，跟老师玩猫捉老鼠的游戏。于是，就想到了一个办法单独开辟一个属于他自己的午睡室。我试着跟小马商量，问他喜欢在哪里睡。小马开心的指着阅读区粉绿的地毯说：“我要睡那里。”接下去的日子小马的独立午睡室就这样形成了，每天小马会要求讲故事给他听，也在这样的故事讲述中小马甜甜的进入了梦乡。

含苞欲放的小花

小马的语言发展开始出现惊人的飞跃，进入大班后有几次上课，小马会拖着小椅子坐在小朋友中间倾听，偶尔还会举手发言，大声地叫着“我，我。”在和同伴交往的过程中小马形成了属于他自己的语言风格。在游戏环节过后的一次午睡，因为天气有些冷我将小马的被子裹得紧紧的，结果小马开始扭动身体并且说：“你不要把我裹成寿司我不要像寿司一样这么紧。”细细回想小马的这句话不就是因为在游戏环节一直跟着妈妈，看着妈妈裹寿司而联想到的吗。不得不佩服他的比喻能力。还有一次由于天气转冷，外面的阅读区有些冷不适合午睡了，小马被带进午睡室午睡，他离小林同学的床特别的近，两人出现争吵，最后小马冒出一句：“你就是一个没有开关的大喇叭。”这惹得我们禁不住捂嘴偷笑，我们一边忍着笑一边及时制止了争吵。

静待花开

回想这些，觉得小马看着不太“合群”的样子，他是那样的自由自在、无拘无束。其实他在用自己的方式感受生活、学习生活、理解生活。让我们的教育理念也慢慢开始发生变化。就像我们对游戏的理解：“成人如果没有关爱的情感，缺乏对幼儿的发现于共感，就不会领悟“幼儿园游戏的意义。”

就让我们在孩子们的心里播下美好的种子，用心灌溉，用爱守望，静待花开！

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