网络时代 如何指导孩子“深阅读”
对此，专家表示，如何在网络时代，引导并提高少年儿童阅读品位，培养其健康的阅读兴趣和习惯，成为众多教育者关注的课题。而即将来临的暑假，正是家长培养孩子深阅读的最好时机。
文/记者李亚强
现象>>>
被屏幕包围的一代
最近，由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办的首份“全国小学生阅读状况在线调查”显示，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道。在四至六年级的小学生网民中，有46.7％的人把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一，小学生的手机阅读率为31.3％。
“我们都喜欢培养孩子阅读的兴趣，但我家孩子的阅读更多是在电子屏幕进行的。”家住赤坎的市民陈先生表示，孩子在从小就爱看电视，玩手机，即便是看书，也是通过平板电脑，极少看纸质的书籍。陈先生不禁感叹：“现在的孩子，简直就是被电子屏幕包围的一代。”
记者走访中发现，不少中小学生都喜欢通过手机或平板电脑进行电子书籍的阅读，其中，一些网络小说、穿越小说更是备受青睐。“感觉看经典名著有点乏味，都是父母要求着才会去硬啃，而读网络小说就会读得津津有味。”正在读初三的学生小敏告诉记者，班上的同学都喜欢看言情、穿越、虚幻、搞怪的电子书，平时相互之间还会分享讨论，如果不去读，会感觉自己太落伍。
除了阅读电子书，利用手机或电脑浏览微博、公众号、视频、网页、社区等也是青少年的重要阅读方式。这些“碎片化”的网络阅读的方式，在中小学生中也渐成趋势。
探讨>>>
网络阅读有利有弊
“碎片化”的网络阅读在学生中悄然流行，是利是弊？对此，市民和网友们也众说纷纭。既有人认为网络阅读为孩子们提供了海量信息，拓展了视野，为孩子阅读提供了方便，也有人认为，碎片化的阅读难以让孩子进行深入阅读，深入思考，不利于孩子形成自己的独立思维。
“生在网络时代，是现在孩子的幸运，这给了孩子们更便利的阅读和摄取知识信息的机会。孩子遇到什么问题，只要用电脑或手机搜索一下，就能获得很多相关信息，只要孩子认真阅读，远比翻遍图书馆来得方便。”在某事业单位就职的家长吴女士认为，网络时代的阅读方式带来的便捷是传统的阅读是无法实现的。网络为孩子的阅读提供了很大的乐趣。在网络世界里，文字、色彩、图像、动画效果、弹出窗口等多媒体形式，让阅读变得更有趣。
从事语文教育多年的刘老师则认为，网络阅读虽便利，但海量的知识和繁杂的页面，各类广告弹窗，往往会让孩子分散了注意力，一让孩子直处在一个浅阅读的状态中。“且不说各类网络小说和网络信息里的内容鱼龙混杂，真正适合青少年阅读的精神食粮不多，青少年在通过电子屏阅读时，通常会不自觉地将滚动条向下移动，去捕捉那些有趣的、吸引眼球的部分，往往很难做到深阅读。”
呼声>>>
深度阅读有待提高
记者走访中了解到，不少一线教育工作者和家长均表示，互联网时代，碎片化的阅读已成为无可改变的事实，网络阅读利弊兼有，但教育孩子回归纸质的深阅读势在必行。
“现在的中小学生，知识面很广，对很多新事物都有所耳闻，但要让他们谈体会，谈见解，却往往很难说出个所以然来，这正是深度阅读的缺失。”某中学资深教育者张老师表示，很多成绩优异的学生参加高校自主招生面试时，面对“虐待动物”“文化软实力”等有深度、有文化内涵、需要独到见解的综合性问题，往往不知所措。这正是由于当前中小学生经典阅读的缺失，深度阅读的严重不足，从而使学生在审美阅读、情感阅读、拓展心智的阅读方面严重缺失，最终难以养成思考的习惯，不去关注现实，也不去关注自我的内心。
“在网络时代，学生们能捧着一本书静读，其实是一种修炼，互联网时代，学生应做到传统阅读和网络阅读相结合。”采访中，不少教育专家、中小学校长都提到，青少年不只需要网络阅读，更需要回归纸质阅读、经典阅读。
专家>>>
暑假多带孩子读书
“面对数字化阅读较为普遍的现实，面对娱乐化阅读、碎片化阅读的倾向，如何在互联网时代引导儿童的阅读兴趣，帮助孩子从热爱阅读走向深度阅读，是一个需要回答的新课题。”岭南师范学院陈老师表示，要让孩子回归深阅读，家长不妨利用暑假时间，多陪孩子读书，培养孩子深阅读的爱好。
陈老师表示，学生的阅读爱好，不仅是学校老师的事，更离不开家长的培养和指导。要让孩子养成深阅读的习惯，不仅校方可以多开展书籍阅读的活动，家长也应做好榜样，放下繁杂的工作，和孩子一起体验书香。近年来，湛江市的图书馆、书店和书吧设施也在不断完善，给市民阅读提供了好去处。
“阅读是高度自由的，家长不仅要懂得为孩子挑选好书，也要结合孩子的个人兴趣爱好指导开展阅读。”陈老师表示，暑假期间，除了给孩子开书单外，家长也可以定期和孩子谈读书心得，交流体会，让孩子涉猎更多类型的书，而不仅局限于自己喜欢的领域，在与同伴讨论、交流的过程中，生出更深入的思考。让孩子不仅为了读书而读书，而是能从读书中学会思考，形成自己的独立思考能力。
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