今朝挥洒汗水 明日金榜题名
经历了高中三年的厉兵秣马，一个月后，高三学子即将进入高考考场。临近高考，适当的策略有助于提高自己的学习效率。为帮助广大师生更好地备战2019年高考，市教研室各学科教研员为大家提出备考建议。
【语文】
1.研读考纲，深入分析高考真题。深入研究考纲要求与变化，重点揣摩其变化的用意，如考纲新增“思想道德素质”的要求和将“文化素质”具体为“科学文化素质”，这可能意味着高考将更注重对思想道德和文化素质的科学性考查。深入分析高考真题中各大题的考查规律，精选重要专题作考前的冲刺复习，把专题内容化繁为简，集中进行方法指导或思维训练，完成重要题型的矫正过关训练。
2.分析学情，落实查漏补缺。整理分析每次月考答题情况，总结个人和全班集体密集失分的考点，依据具体学情确定查漏补缺的具体知识点。首先做好相关知识储备的回顾，然后精选针对性的专项练习进行提分训练，在反复针对性的练习巩固过程中提高解决问题的能力。
3.强化思维，注重文本意识。2019年考纲对实用类与文学类文本的考查顺序进行的调整，更符合学生思维认知规律，这提醒我们要增强据文体特征对文本作理性分析的意识，在练习或考试中侧重作限时的文本阅读，注重提高快速读通读懂文本的信心。
4.重视写作，作文训练常态化。坚持作文的审题训练和快速结构全文的训练。收集最新的作文模拟题，保证每两天做一道作文题的审题和结构提纲训练。写作要关注社会、关注时代，学会调动已有的写作素材并相应添加新的素材；在结构全文时重视运用理性逻辑思维，使写作提纲完整清晰。
【数学】
1.认真研习“一体四层四翼”的高考评价体系，深入学习《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，培养学生的核心素养，落实“立德树人”的根本任务。随着新课标的实施和新高考的临近，2019年高考数学学科将会稳中求变，强调基础性、综合性、应用性、创新性的要求，突出社会主义核心价值观，强调中国传统数学文化精髓，切实提升学生的学科核心素养，体现“立德树人”。
2.认真研究高考试题，提高复习效率。认真研究近年高考试题，领会高考命题的意图，重点关注应用性、创新性的新要求，加强相关训练；基于数学试题文理科融合的变化趋势，高度关注文理科共同考点的难度变化以及由此引起的试题编排顺序的变化，有针对性地开展复习工作，提高备考效率。
3.回归课本，构建网络，注重双基，保证广度，冷热兼顾。回归课本，以基本知识和基本能力为出发点，构建完整的知识网络，强调知识点复习的覆盖率，确保基本知识部分的得分率。关注近年热点考点难度的变化，如应用问题难度增加、解析几何问题难度降低等，有的放矢地进行复习，提高学生的解题能力和适应能力，培养学生的探索创新能力。
4.重视错题训练，重视模拟考试训练。针对不同学生设计复习方案，尤其要重视错题训练，反复强化。重视学生的心理健康，帮助学生克服无所作为、焦虑、厌烦、恐惧等情绪波动。通过模拟考试等途径让同学们适应高考的氛围，真正发挥每一位学生的潜能。
【英语】
1.遵循科学的记忆规律，加大背诵量。基于学生的实际情况，归纳总结高频重点词汇和薄弱的常考语法项目，根据艾宾浩斯遗忘曲线，计划每天的复习内容，通过科学和有序的方法强化最后阶段的记忆巩固。通过这种方式，既可以减少学生的考前焦虑情绪，因为他们往往会担心遗漏了重要的复习内容，又可以使教学更有方向性和目的性，尤其对语法填空和短文改错的提升有莫大的帮助。
2.抓住高考命题方向，精做习题。考前的做题是必须的，这是保持考试状态的重要保证，切忌“三天打鱼两天晒网”。尤其历年高考题是磨题的好材料，这对高考命题手法和方向是有价值的参考对象。
3.重视语篇阅读，“醉翁之意不在酒”。做题的目的不是在于追求练习过程中的正确率，而是做题过程中培养学生的语篇整体意识和思维能力。运用正确的阅读策略，学会抓住语篇的中心思想和段落大意，这有助于处理文中冗余信息，阅读时有所读有所不读。要慢读重点句、首尾段。完形填空要学会“盲填”，即抓住语篇中心和篇章结构，“脑补”全文内容，减少受到选项的干扰。
4.书面表达训练注重培养学生的跨文化交际意识和语言的得体性，注意与写作情境的连贯和切题。对于写作常用的词汇要多对照例句进行仿写，务必要正确运用。切忌随意套用公式化的“写作模板”和滥用所谓的“亮点”句型，而实质内容空洞，没有有效传递信息。
【化学】
1.重读考纲及考试说明。考纲是考试命题的依据，考试说明是考纲的具体化，其题型示例是当年高考题的参考模型，相似度很高。除了平时研究考纲及考试说明外，还应对所复习的考点内客和大纲进行对照，做到不漏点、不超纲。
2.用好高考试题和模拟试题。高考试题有延续性及稳定性，特别是高考改革和命题组人员没有重大变化时，高考试题的难度和方向都变化不大。因此当年高考的大部分题型都应是近五年的高考题型。要重新审阅平常老师上课用的例题和大考用的试题，这些题目大都是用高考试题改编而成。至于模拟试题，应辨证对待，有用的取之，繁难偏怪的大胆舍去。
3.做好题型训练。选择题要周周考和节节课练，要求熟悉小题考点内容；一道大题一个专题，掌握各大题的题型结构特点，掌握答题方法。把错误率高的试题和容易出错的题目反复练习，重点反思。
4.基础过关，重视能力。查漏补缺，回到基础，回归课本。在复习时必须严抓细节，发现问题及时处理。课本中的重点知识必须会，如化学方程式、重点实验、氧化还原反应等。基础为主，得分为上。高考是选拔型考试，以能力为主，要注意能力培养，能力培养在第二卷，在专题训练中培养。
5.规范答题，减少失分。首先要认真审题，进行“读、划、联、挖”，找出题中的关键信息，然后理清答题思路，最后答题。要结合高考评分标准及阅卷实际，进行规范答题训练。
【物理】
1.查漏补缺，回归课本。在物理后期复习中，要注意查漏补缺，回归课本。要针对考纲中的考点一一对照，有遗漏的要补回来；要重新梳理课本中的基本概念和基本规律，对课本中典型的习题、例题、演示实验、小实验、阅读材料和分组实验要重新浏览一篇，稳中求进，力争稳拿基础分。
2.关注热点，注重审题。要注意图像题、探究题、新科技新成果应用题和核心素养导向的题目；强化阅读训练，注意从长篇描述的文字中寻找关键词；注意对物理过程的分析，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除等，从而建立起熟知的物理模型；注意对情境题的复习，加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一，多角度、全方位、深层次地去思考问题。
3.重视细节，规范答题。读题要认真细致，切忌粗枝大叶；答计算题要分步列式，不要用综合或连等式；书写字母、符号要规范，文字要清晰；列方程式时，不能以变形的结果式代替原始方程式；要注意学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。
4.关注真题，注重反思。把近几年高考真题以题型（即选择、实验、计算、选做题）分类重新做一次，了解每种题型考查的知识点和高频考点，深刻理解高考物理试题的能力要求、命题特点、考试难度等；把高三一年来的大考试题重新阅览一遍，查找问题与不足，反思所用的物理规律、解题的思维方式、做题中出现的问题等；对平时训练中出现的错误及时进行错因分析，减少错误在头脑中的存留时间，避免重复出错；注意归类总结题型，总结解题方法和技巧，提高应试能力。
【生物】
1.通读课本,熟记专业术语。在高考时发现有小部分学生的答题由于专业术语写错字写漏字而不得分，因此，在最后冲刺阶段，考生要再次回归课本，熟记专业术语，关注课本实验、图表等，确保基础分不丢。
2.抓住主干，理清知识体系。生物试题具有“主干知识年年考，适当兼顾知识的覆盖面”的特点，考生可用核心概念（如光合作用等）和核心实验（如探究实验）构建知识体系图，理解其内涵和外延，把握知识间的内在联系，从而在答题中能运用所学知识与观点做出合理的判断。
3.整理真题，总结答题规律。经过二轮的复习，考生都有了一定的生物知识储备和应试能力，如何把握题意准确答题依然是最后一个月的重点。考生可把近五年的生物高考真题按模块分类进行整理，对照标准答案，看看自己审题及答题的漏洞在哪，从而寻找审题及答题规律，训练自己如何准确答题拿高分；然后在此基础上进行拓展和举一反三，根据以往做过的题目进行思考，高考真题中涉及的知识点还可以怎么考？做过的题中有哪些与高考真题相似？从而训练自己进行知识的迁移和综合运用能力。
4.限时做题，培养速度和感觉。在理综试题中，生物非选择题排在物理、化学试题后面，造成部分学生没有足够的时间去做生物非选择题而丢分。为了应对此状况，平时做题时，考生要限时，每道选择题不超1分钟，每道非选择题不超6分钟，从而训练自己习惯高速思维和书写，做到快、准。
（下转A05版）
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