一节生态语文课
广东省湛江市湖光中心小学吴新龙
一天上午第二节课，当我走到四（6）班教室门口时，一位年轻的女老师站在讲台上，她给人以面貌全新的感觉。
走进教室，融入一群书生意气十足的小学生之中，我仿佛一下子回到了童年，坐在后面当一回像模像样的小学生。不一会儿，符老师板书课题《乡下人家》，然后就宣布上课了。导入新课，符老师直截了当地把我们带进了乡下人家……给人的感觉是简洁明了，不拖泥带水，不搞花架子，有入课省时、直奔重点之好处，只是觉得缺少一点激情而已。
真正进入课堂，是从听到朗朗的读书声开始的。符老师展示了（电脑课件）一幅乡下生态图景:一条弯曲的小河，一片平静的河水，一头水牛在河中戏水，另一头水牛在岸边割草，岸上有一片青翠的竹林，不远处有几块农田、几户人家……当我沉浸在乡下美景的时候，一位学生站起来说:“我觉得乡下的景色很美……”我又回到了课堂，聆听符老师和学生们的互动交流。符老师说道:“是啊！夏天，那里的景色的确很美。那么，你觉得有什么特点呢？”两位学生先后回答了老师的提问。符老师又问道:“课文中哪里给你的印象最深呢？说说你喜欢的理由吧！”一名学生答道:“第二自然段的描写……这里的竹笋探出头来……”接着，师生探究这句话采用了什么修辞手法（拟人手法）、能否用“冒出来”替换“探出头来”等问题。听到这里，我这样想:如果老师接着问，为什么不能替换呢？让学生再读句子，自我感悟，自主体会，然后互相交流，肯定效果就不一样了。这样，顺水推舟，不仅让学生拓展了思维能力，更重要的是培养了学生的语文综合素质。
接下来，符老师利用电脑课件——图文并茂，抓住了课文中的中心语段、重点句子、关键词语，引导学生深入理解和体会课文的思想内容，让学生通过听说读写来感受独特迷人的乡村生态风景，感受简约淳朴的乡下人家生活，感受扑面而来的自然乡土气息。整一堂课，符老师和学生一起探究问题，互动交流，形成共识，相得益彰，共同成长。这节语文课有张力，张弛有度，读写结合，面向全体，气氛轻松愉快，老师教态自然，学生从容不迫，很愿意与老师对话交流，学起课文来自然就会有效果。
听完这节课，感慨良多。我总的感受:“啊！今天我走进了一个生态成长课堂……”先别说这节课是否省时高效，而基本上符合新课标的要求，能达成预设的教学目标。尤为值得我欣赏的是，符老师的举止像蝶翅张合，言谈如涓涓细流，声音似春风拂面……这一切都给我留下了深刻的印象。
作者简介
吴新龙（笔名：变色龙、大龙虾、东海龙王），男，汉族，广东湛江市人，生于1962年10月，汉语言文学本科毕业，小学高级语文教师，广东省传记文学学会会员，湛江市小学语文教学研究会会员，湛江市作家协会会员，湛江市民间文艺家协会常务理事，湛江市文艺评论家协会会员，湛江市傩舞文化研究会副会长。
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