解救被手机和网游包围的乡村孩子 城市公益小讲师支教“网络素养”
■城市小讲师上课前的破冰活动。
■通过围圈圈玩游戏的方式，小讲师在分享网络素养。
“快去撑WiFi，然后开始‘打野\’！”在广东某农村的公共活动室，才早上9点，数名小学生呼朋唤友。暑假一到，他们暂别课堂，每天准时出现在公共活动室，却不是为了学习，而是为了打网游。这样的情景，已普遍存在于农村地区。
当网线端口、无线网络讯号延伸到农村，农村孩子也能像城市孩子一样，无差别地畅游网海，拥有更多渠道接收庞大信息。但是当农村的孩子们不受限制地放纵上网时，网络产生的网络暴力、信息泄露、网络诈骗、接收不良信息、沉迷网游等隐患也将笼罩他们。
为了让网络素养进一步在城乡普及，广州31名中小学生化身“小讲师”，带着与网络素养有关的课程，走进广东农村，和乡村孩子一起分享网络的有趣，同时为同龄人讲解网络风险及对应办法。
■新快报记者 李斯璐 受访机构供图.
语录
“我觉得，儿童过度沉迷网络及网游这个现象，就像信息高速公路上的交通事故，如果不及早普及网络安全和媒介素养教育，那么，随着这群网络原居民越来越多，就会有更多交通事故出现。如今只是一个开始。”
——张海波
网络安全知识亟待“补课”
“张老师，现在在农村上网实在太容易了，你能不能给孩子们上一堂网络安全课？”每次去支教，张海波总会听到村镇学校的教师这样建议。
张海波主持过多项国家重点教育课题，同时也是联合国教科文组织GAPMIL成员专家、中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任，他在少年宫作儿童和互联网的研究和教育工作已有10年之久。
这一次，他带领少年宫的老师组建了课研团队，对广州、广东和全国儿童网络安全和素养状况进行大调研，以每两年发布一次调研报告的方式，向社会呈现互联网时代的新生态。目前，他已经收集了30多万儿童和家长的调查数据和访谈资料，持续的研究却清晰显示：儿童“触网”呈现越来越低龄化态势。
“青少年儿童是数字时代的原居民，经历着‘数字化成长\’的过程。”张海波发现，儿童成长历程变化带来了认知能力的提升，但同时也让一些负面事件过早发生在孩子身上，比如手游的上瘾、直播和短视频的过度沉迷等。让张海波忧心的是，儿童触网之风甚至延伸到硬件不断升级的农村，如今，农村留守儿童沉迷网络及网游的现状，也让人担忧。
“每次到农村地区支教，都会发现数量不少的孩子，捧着手机、平板电脑等，在村委休息室排排坐，打网游。一玩就是一整天。”张海波发现，“城乡孩子家中都有手机的情况下，城市儿童家里尚有父母管束，而农村孩子则多数是留守儿童，加上乡村缺乏像大城市那样的图书馆、文化馆、少年宫等公共文化教育设施，孩子们就会将更多时间消耗在手机和网络上，如果不及时加以引导和教育，后果则不堪设想。”
城市小讲师分享“上网经”
这两年，张海波和他的公益伙伴们一起，和广州青少年发展基金会共同发起了名为“E成长”城乡儿童好网民行动的公益项目。据介绍，这个关注网络时代城乡儿童的网络安全和媒介素养教育的公益项目，实际上是一项支教活动，采用小讲师支教、城乡儿童手拉手进行“同伴教育”的方式开展。
“平时，我们在广州市少年宫开课，为‘小讲师\’培训好网络素养课程的基本知识。然后，再由小讲师各自设计课堂，备好课后，就可以出发到农村支教。”张海波说。
在奇思妙想的碰撞下，该项目团队发现，孩子与孩子之间对网络的共同语言，比大人的教育更有效，而且，这样的同伴教育更是城乡儿童学习网络素养的双向模式。
这不，不久前，31名小讲师经过来自“E成长计划”的专业培训，带着自己的学习所得，前往湛江雷州官村小学，他们带着一张表、一本书、一堂课，开展了生动的教学。与气氛严肃的课堂不一样的是，小讲师一般选择分小组做分享式教学。
嘉铭是这次支教活动的其中一名小讲师。本次支教，他需要讲解“个人信息要保护”的主题，介绍“哪些是个人隐私信息”“身份证号码、家庭住址等不能在网上随便公开”等知识点。虽然概念生涩，但嘉铭拿出事先准备好的画报来配合讲解，并通过围圆圈玩小游戏的方式分享保护个人信息的知识，让课堂充满欢声笑语。
让孩子当小讲师 得益的不只农村小孩
对于能为乡村的同龄人分享上网安全知识，这些来自城市的小讲师脸上总是洋溢着自豪与快乐的神情。这群小讲师坦言，参加支教活动，自己也收获良多。
张海波也表示，如今越来越多的家长把自己的孩子送到小讲师的团队中来，很多家长也纷纷报名参加支教活动，当家长志愿者。越来越多的少年宫、学校老师，还有腾讯等公司的科技工作者也加入到了专愿导师的行列。政府部门也越来越关注乡村地区孩子的网络安全和网络素养教育，广东省网信办也把‘E成长计划’列入了广东省网络素养教育双进（进校园进家庭）行动。
“为此，我们通过‘E成长计划’提出了公益倡议，不管孩子和大人都需要学习网络安全和媒介素养，让网络成为必备工具的同时，也懂得\‘趋利避害’。”张海波说。
上网游戏与学习 如何才能两不误？ 城市小讲师来支招
实际上，小讲师团队里，有不少是互联网小高手，但是，合理规划上网时间、理解网络安全等，让上网游戏与学习不再有冲突。
广州6年级小学生鹏宇是“小讲师”团队中的一员，据鹏宇妈妈介绍，儿子是网游高手，和许多打起游戏来就全情投入的孩子一样，十分热爱网游。但与放任玩手机的行为不一样的是，鹏宇的父母通过一起玩电脑游戏，逐步向孩子灌输良好的网络安全知识，并规划上网时间。更重要的是，注重培养孩子上网以外的兴趣活动，让更多趣味课堂来分散鹏宇对网络的着迷。
妈妈告诉记者：“智能手机和WiFi的出现，突破了台式电脑对使用者的限制，就连儿童的上网行为也变得唾手可及，越来越难规范和管理。”不过，鹏宇妈妈对孩子使用智能手机上网、玩游戏的策略，并不是“禁”和“堵”，而是“疏”和“导”。她为孩子制定了上网守约三则，约定每天可以玩手机前必须完成的事务、使用时限以及玩手机的时候必须有父母陪同。这样的方法，在鹏宇家中很管用，他和父母一起面对复杂的互联网世界，分享有趣的信息，就算突然看到乱入的垃圾广告小窗口，父母也坦诚指引孩子去面对这些糟粕。
在父母陪伴下，鹏宇形成了属于自己的用网规则，同时，还用行动带动身边的同学，输送限时游戏的观念。
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