我心底的声音 故乡
沈从文先生曾在他的自传中表示：若用一好书与那地方让他二择一，他会毫不犹豫的选那地方——故乡。
而那让他念念不忘的故乡却并非什么繁华大都市，不过是一个普通得不能再普通的小村庄。就那样一个地方竟可以滋养他的魂，铸造他的魄，成就一代文学大师？
相信凡看过沈先生文章的人，无不惊叹、沉迷于那美好世界的。而能缔造出这样一个桃花源的人，一定拥有自由的灵魂和纯洁的心。
我深深的知道，只有乡村才会慷慨地把这两样财富送给他的孩子。
恋恋时光
拂去厚重的时光，回溯流动的岁月，在尘土飞扬中，我看见了那个被世界遗忘的村庄。回忆，从这里开始。
“要死啦！这是哪家的伢子！忒不懂事嘞！”在村姑的笑骂中，我与小伙伴对视一笑，把果子往怀里一塞，灵活地从树上跳下来，趁村姑不注意，溜之大吉。幼时，我是村里出了名的小霸王，成天带着一群孩子上到爬树偷果掏鸟蛋，下到探险打架扒庄稼，可以说是“无恶不作”。我之所以这么调皮，很大一部分原因是村民的放纵。在村里，安静乖巧的孩子不是性格有问题就是身子不太行，这种孩子很难养大，所以大家见到孩子调皮大多都是嘴上嫌弃，心里却不会真的有什么芥蒂，毕竟孩子们虽然野，却很有分寸，真的坏事是不会干的。那时的我们年少无知，初生牛犊不怕虎，敢字写在头顶，成天四处探险，没什么怕的。在我们眼里，事情最坏不过是受点伤流点血，过几天照样生龙活虎。乡村多的是蛇虫鼠蚁，而我们几乎人人都懂一招制蛇、设计捕鸟，其他姑娘的柔弱斯文在我身上是一点看不到，别的小姑娘看到老鼠大声尖叫时，我就能一边窜步冲上去把那个小东西抓住，一边思考怎么吃更好。我们是大自然的孩子，依山而居，靠水而活，肆意的笑，随意的闹。后来的我，住进城里极度不适应，在父母的指导下我总算有些知书达礼的样子，可我总觉得自己就像摆在橱窗里的洋娃娃，连微笑都要计算好角度。在望不见星星的城市中，我就像被禁锢于金笼里的雀儿，我听见，内心深处那个自由的灵魂不分昼夜地悲鸣，拥有过蓝天的鸟儿怎会甘愿留在牢笼？
匆匆那些年
我一直以为，这世间最美好的感情就是爱。敬爱尤甚，这种并不原始，却影响深远的情感在村里很是常见。在村里，倘若你说一句老师的不是，就是脾气最好的人也要和你翻脸；对付最调皮的孩子，只需要提两句老师，他就会乖乖听话。
当时村里只有一间小房子作学堂，全村孩子都挤在一起上课，老师也只有一个。环境破自然不必说，但我们从来不会注意这些，所有孩子的目光都集中在老师身上。
记忆悄然落在某个下午，西方悬挂着懒洋洋的鸭黄，旁边是几抹悠闲的云彩，不时响起的清脆鸟鸣，混着准时升起的炊烟里浓浓饭香钻进孩子们的鼻子里。孩子们不由自主的咽了咽口水，但宝石般的大眼睛依然望着黑板前的人。每当这时，老师总会低头一笑，他一低头，眼镜就滑到鼻尖：“把今天学的字抄一页明天交，下课吧！”话音刚落，孩子们就涌上来将他围住，幼鸟求食般不停地叫着“老师！”“老师！”什么也不说，只一遍遍叫着“老师！”那时的我觉得，这两个字是世界上最动听的旋律，仅叫着，心中的快乐就要溢出来了。老师也不恼，轻抚着那些小脑袋，一边小步小步地往外挪，一边不厌其烦地应着“嗯。”“诶！”“怎么啦？”他的眼镜总滑下来，于是露出那双温柔的眼睛，那双无论何时忆起都会胸口发烫的，充满鼓励和肯定的眼睛。一直到老师跨上单车，我们又自动往两边站。“好啦，回去吧！”他有些无奈。“没事儿，老师，您先走吧！”稍大的孩子说。“唉，好吧，好吧！”他托了托眼镜，轻轻踩下踏板，单车悠悠地溜出一段距离。不知谁起的头，我们忽然跑了起来，追着老师的车子，一遍又一遍大声的喊着我们无以言表的幸福：“老师！”“老师！”于是就听见老师的声音远远的传来：“诶！回去吧！回去吧……”他冲我们挥了挥手，我们也跳着向他挥手，哪怕明知他看不见。他身上那件洗得发白的衬衫在夕阳的照射下，发出暖暖的光。那时起，老师对我来说，就成为不一样的存在。好像只要有老师在，就什么事都能解决，这种超乎亲情的依恋之情将伴随我一生。
我深知，无论今后的我到了何种地步，内心依然都是那个会在大雨里玩耍，不怕感冒也不打雨伞的孩子；会赤脚在山间奔跑，不怕摔跤也不顾方向的孩子；会挨家挨户的串门，不怕失礼也不会厌烦的孩子。我永远是那个叼着草根看云卷云舒的野孩子。我相信，沈先生也是。
我们都不过是活在他乡的傻孩子。我们的灵魂和心，都永远的留在了那个养育我们的，美丽乡村。
点评
文章以新颖的角度写读后感。作者走进文字里领略沈从文先生朴实的乡愁与乡情，还原一代国学大师心底深情的故乡情结，这与我们普通人无疑，作者也用文字唤醒了我们每一个人心底的故乡记忆。
——云安中学教师冯日盛
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