新兴县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县工作顺利接受复检 下大力气服务“三农” 培养专业技能人才
10月30日至31日，根据省教育厅的安排，以广东科贸职业学院职教研究所副所长张立忠为组长的专家组对新兴县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县工作进行复检。专家组认为，新兴县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县工作从组织领导、统筹规划到具体实施，有条不紊、有序展开，创建成效明显。云浮市委常委、常务副市长胡海运，市政府副秘书长陈新仪，新兴县委副书记、县长袁伙月，副县长梁志莲等出席相关会议。
两天来，省专家组深入新兴县各职业学校、专业合作社、企业、成人文化技术学校等，查看硬件、检查软件、查阅资料、听取汇报，全面了解新兴县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县工作情况。
新兴县于2016年申报创建省级农村职业教育和成人教育示范县，2017年经省教育厅推荐，被教育部批准为第四批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建立项单位。对此，云浮市和新兴县两级党委政府高度重视，将创建国家级农村职成教育示范县列入市、县两级重点工作安排。
复检中，专家组认为，县域的职业教育和成人教育在支持新农村建设上起着重要的作用。据介绍，新兴县农村职成教育坚持服务“三农”方向，致力为推进县域发展培养专业技能人才。其中，新兴中药学校对接市、县南药种植基地，大力发展中药专业，并与广东天露山旅游度假区开展科研合作，建设全省首家南药养生体验推广基地；县职业教育中心发挥学历教育与职业培训双重职能，协同人社、农业等部门，各镇成人文化技术学校，积极面向农民工、企业职工、下岗失业人员等群体开展职业技能培训工作。
此外，国家级、省级农业龙头企业和专业合作社十分注重人才引进、培养和培训，不断提升员工综合素质，依靠科技创新增强企业活力。尤其是温氏集团、凌丰集团、翔顺集团、万事泰集团、禾泰农业合作社、天堂紫米基地、天绿合作社等企业和合作社，积极与农业、人社等部门及科研机构、高校对接，开展专业技能培训，推行“专业合作社+农户”模式，推广先进技术，不断提升企业生产水平。以温氏集团为例，该企业于2015年与华南农业大学、中山大学合作组建温氏学院，配备专职师资，并聘请两所高校师资兼职任教，承担公司管理人才、技术人才的培训。
通过发挥专业技能人才的引领作用，有效推动了全县高端粮油、优质水果、有机茶叶、名优花木、绿色蔬菜等特色农业基地建设，培育了广东十大名茶“象窝茶”，国家地理标志产品“新兴香荔”，广东省名牌产品“温氏冰鲜鸡”“温氏瘦肉型猪”“温氏三黄鸡”等品牌。
专家建议
建设数字化资源提高培训效率与效果
专家组指出，新兴县创建国家级农村职业教育和成人教育示范县工作取得成效的同时，也存在一定问题，一是职业教育、成人教育与现代教育发展的要求仍然有差距；二是职成教育的投入仍不能满足教育自身发展的要求，专业教师的结构有待进一步优化；三是校企合作的广度和深度有待加强；四是农民培训的信息化水平需要提升。
专家组建议，一是提升职业教育和成人教育的理念，加大宣传力度，提高职业教育吸引力；二是进一步加大投入，改善硬件设备，提升职业教育师资的水平；三是专业建设与技能培训要进一步融合地方产业发展，根据产业人才需要，调整专业布局和技能培训，进一步深化产教融合、校企合作，提升校企精准对接、精准育人水平；四是广泛应用互联网、手机等信息化手段、平台，建设数字化资源，提高对农民的培训、指导效率与效果。
胡海运要求，对专家组指出的存在问题和提出的指导性建议，新兴要结合实际制定整改方案，下定决心落实整改。
就如何做好下一步工作，胡海运提出了几点意见：一是要补充职成教育短板，在“补短板、创特色、强宣传”方面狠下功夫，努力打造新兴农村职成教育品牌，推进新兴农村职成教育持续发展；二是要落实有效工作措施，加快推进农村职成教育改革与发展，大力培育新型职业农民，加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者，主动服务人的全面发展、主动服务地方经济社会发展；三是要主动对接乡村振兴，把乡村产业振兴与脱贫攻坚、乡村人才振兴、农村综合改革相结合，加快推进农业现代化，促进农村一二三产业融合发展，构建乡村产业体系，为云浮市在实施乡村振兴战略中走在全省前列作出积极的贡献。
袁伙月作表态发言，将以这次复检为契机，以专家组的反馈意见为指引，认真按照专家们提出的要求抓好工作落实。一是迅速落实整改，组织制订具体整改方案和问题清单，明确职责，落实措施和工作时限，确保全部问题整改到位；二是继续加大投入，提升职业学校的办学质量，大力发展农村职成教育，围绕本地产业特色和结合乡村振兴发展，把农村职成教育办好办出特色，促进普通教育和职业教育协调健康发展；三是进一步加强名教师、学科带头人和“双师型”教师培养，积极引进高学历、高素质人才，提高师资队伍的整体素质，提升办学水平；四是加强统筹协调和改革创新，努力凝聚社会各方力量，加强成人教育和社区教育，强化干部群众终身学习理念，推动农村职成教育事业改革发展，提升农村职成教育服务经济社会发展能力。
冯凯思
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