一年级上学期为入学适应期
[摘要]没上学前班家长担心孩子跟不上？省教育厅给家长吃“定心丸”——
针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，近日，省教育厅印发《广东省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动方案》（下称《方案》），明确小学一年级上学期设置为入学适应期，这对促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡有着重要意义。阳江日报记者/ 林娜娇
现象
幼儿被迫提前进入“小学期”
看图作文班、思维导图课、趣味数学、语文基础班……记者走访阳江市部分课外培训机构发现，许多培训机构打出提早接触小学教育课程，能使孩子“赢在起跑线”的口号，纷纷推出了各式各样的培训课程。
“小学的教育方式和课本知识跟幼儿园的有很大差别，打算给孩子报个班提早适应一下。”孩子即将上一年级的家长何女士对记者说。“每年六七月，是家长给孩子报名参加校外课程培训的高峰期，一些幼小衔接的课程比较受孩子即将读书的家长欢迎。”阳东某培训机构负责人刘先生说。他表示，不少家长在孩子上大班的时候就开始让孩子参加幼小衔接的培训，目的是为了让孩子更早地接触小学新的教育方式，更快适应新的教学内容，他们机构幼小衔接培训班学生年龄集中在4—6岁。
有家长反映，平时打开某个热门的短视频平台或社交网站，一些学前教育启蒙课程广告就会一波接着一波地刷屏，也有不少家长给孩子线上购买教育启蒙课程。记者上网搜索发现，某在线教育机构在广告中表示，69元可购买30节在线启蒙课程，再额外赠送111节外教拓展视频＋3礼盒＋指读机，可帮助孩子认识小学多少个汉字、多少个单词、多少个拼音，某些在线教育机构明确标出详细的幼小衔接课程内容，甚至打出“趣味学习”口号，让孩子在娱乐中学习。
“线上线下的幼小衔接培训机构泛滥，家长对孩子期望过高，使得学前儿童被迫接受超前的小学应试教育，这种超标教学、盲目追赶进度的做法是错误的。”市教育局基础教育科干部谭苑虹表示，《方案》中特别提到，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班。教育部门会同有关部门持续加大治理力度，针对违规行为开展专项治理。
《方案》
让幼小衔接的“陡坡”变成“缓坡”
为了让学前儿童提前感受小学教育方式，家长给孩子报名参加各种课外衔接班，无形中给幼儿增加了压力。《方案》的出台，能更加遵循儿童身心发展规律和教育规律，有效缓解家长焦虑，减轻新生压力，帮助小学实施真正意义上的零起点教学。
谭苑虹表示，《方案》的印发，给幼儿园教育带来了一个大的利好。它不仅有明确的目标，还有具体的措施，总的方向是促进教育公平，减少社会焦虑，这是一场深刻的教育行业变革。谭苑虹说：“幼儿园和小学在课程内容和教学方式上差别还是很明显的，学前儿童在幼升小的过程中不一定较快地适应新的教育方式。”她表示，为了让学前儿童有更长的适应期，《方案》提出了一系列有针对性的重要举措，包括国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。同时，强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡，让幼儿园和小学衔接的“陡坡”变成“缓坡”，使幼儿能更快地适应小学新的课程内容和教学方式。
谭苑虹提到，《方案》提出了坚持以儿童为本，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理四条基本原则，确保幼小衔接工作沿着科学方向推进。“要做好学前儿童从幼儿园到小学顺利过渡工作，需要整合多方教育资源。”谭苑虹表示，行政、教科研、幼儿园和小学需统筹联动，形成合力，加强课程、教学、管理等方面的合作交流与研究，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。
对策
整合家园校资源形成合力
全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，可以帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。面对儿童的入学适应问题，应如何做好儿童入学适应教育呢？
江城区幼儿园老师敖秋月认为，老师和父母要及时给孩子做好心理建设和预期。在日常的交流中告诉孩子即将要离开幼儿园开启新的学习旅程，把幼儿园与小学的不同和相同之处介绍给孩子，以消除他们对小学的陌生心理。如带孩子参观小学校园里面有趣的地方和事物，真实感受小学的环境、小学的生活，直观的感受更容易引发小朋友对小学的向往。另外，家长应在生活上坚持培养孩子的自理能力，要舍得放手，多给孩子动手锻炼的机会，养成勤劳、独立自主的能力是孩子适应小学生活的基础。敖秋月说：“在幼儿园，孩子之间难免会发生摩擦，父母应教会孩子发生摩擦时要怎样正确、积极地解决问题，顺利发展良好的人际关系，当孩子进入小学后便能更好地与同学相处。”她表示，正向回馈的人际关系有利于孩子更好地适应小学的学习生活。
两阳中学附属实验学校小学部级长吴晓婷表示，培养专注力是孩子学习的敲门砖，那些被认为是“聪明”的孩子，其实他们最大的优秀品质体现在注意力能集中，能把老师所讲的知识点、关键信息听入心中、记在脑中。老师和家长更要培养孩子专注学习的能力，家长多与老师交流，密切配合学校教育，家校共育，凝聚家校合力，给孩子营造一个和谐的成长环境。同时，要完善家校共育机制，充分建立有效的家园协同沟通机制。家长是连接幼儿园和小学之间的重要纽带，要积极营造良好的家庭教育氛围，配合幼儿园和小学做好衔接，使孩子更好更快地实现从幼儿园向小学生活过渡。
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