自主管理 提质增效
阳江市沈文通名班主任工作室成立于2017年，以“自主型班级研究与实践”为特色开展系列研讨活动，着力提高教育研究水平。
活力团队引领集体前进
该工作室以“名班主任工作室——班主任专业成长的摇篮”“一个好班主任就是一个好班级，一群好班主任就是一所好学校”为理念，初步制订了各项规章制度、发展规划，完善成员、学员个人简介，利用微信、邮箱等进行及时沟通交流。该工作室成员、学员是由来自五湖四海（县城及乡镇初高中、各学科），正是这种差异性，让老师们的思想有了碰撞，擦出了思维的火花，更能多方面地思考不同状况下班主任的应对措施，真正做到因材施教。在工作室的微信群和公邮上，有成员的优秀教育案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。
工作室以“自主型班级研究与实践”“诵读经典 温润人生”为特色开展系列研讨活动，进一步提高教育研究水平。经过全体人员的努力，取得了可喜的成绩，如市级德育课题《名班主任工作室对班主任专业发展的影响研究》结题一项，陈玲长和黄坚发表一篇论文，黄坚在《阳江日报》发表多篇文章等。
初探“自主管理”见效果
完善班委结构，发挥堡垒作用。选拔班干部是建设良好班集体的前提。要培养一支高素质的班干部队伍，首先应从选拔人才开始。选拔那些不负众望的同学担任班干，让他们当好班主任的“千里眼”和“顺风耳”。如在教室门口旁边桌子上摆放签到表，让学生每天早午晚如实签到，每周班干部统计一次，评选“勤奋之星”。当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任由“教练”角色转换为班干部的参谋，支持、帮助、扶助他们开展工作。
推行“结对子”等帮扶措施，促进自主学习。编排座位也有大学问。为了达到学习“洼地效应”，主持人沈文通充分考虑学生的优势科目和薄弱科目，让学生“优劣搭配”，他们在课后随时在座位周围找到“师父”探讨学习问题。
发挥学生主体作用，亦师亦友。充分发挥舍长的作用。参照班委建设做法，工作室团队精心选好舍长，定期召开舍长会议。值日舍长轮值时当天午睡和晚睡检查人数，做好登记上报到宿舍管理办公室和班主任。
同时，班主任俯下身子用心育人，做学生的朋友。亲其师，才会信其道。班主任经常主动接近学生，走进他们的心灵世界。如主持人沈文通和助理涂坤林老师每周一天的宿舍值日时深入宿舍嘘寒问暖，让学生感受到家一般的温暖。
加强家校互动，形成合力。班主任开展“每周家长谈”活动，交谈内容多以鼓励为主，家长都很乐意和学校沟通，尤其是在家长会上，家长和班主任、科任老师面对面诚恳交流，他们对子女了解得更加全面。有了家长的理解和配合，家校共育的效果得到了进一步的提升。
本报记者/谢汝霞
图：阳西一中诵读中华经典美文活动启动仪式。沈文通 提供
工作室主持人风采
沈文通 阳西一中语文科组长，中学高级教师。他兢兢业业，长期任教高三，教学业绩突出。多次被评为学校优秀教师、学校首届名师，县高考辅导优秀教师、县教育科研积极分子、县优秀教师和县优秀班主任，连续十年荣获“高考省优秀评卷员”称号，“党在我心中”征文比赛获省一等奖。具有较强的教研能力，主持的一项省“十二五”课题已结题，主持的市级课题获市一等奖，作为骨干成员参与市县课题研究各一项。
教育感言：诗意语文，诗意人生。
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