“家校+”助力家校育人
广东省名班主任杜巧工作室针对华南师范大学附属阳春学校的家长，开展“公益大讲堂”活动。
广东省名班主任杜巧工作室积极参与阳春市政协教育专委会开展的送教助学活动。
广东省名班主任杜巧工作室成立于2012年，到现在已经是第三个周期了。工作室以班级管理为主线，以课题研究为载体，以团队学习、同伴互助、独立实践为表征，以“家校+”为特色，使工作室成为了“研究的平台，成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。
本报记者/谢汝霞
探索走出
“家校+”特色之路
“家校+”是在家庭和学校合力育人的基础上，工作室与妇联、关工委等部门联合，通过开展家庭教育大讲堂、家长沙龙、家访等活动，共同助力家校育人。
这个特色做法，是该工作室团队经历了一段时间的摸索总结出来的。在平时的教学过程中，工作室的班主任发现，很多家长不太重视甚至忽视孩子的教育。面对这种现状，工作室决定以家长为突破口，用讲座的形式，向广大家长传播家庭教育的理念。于是，“公益大讲堂”诞生了。但是，仅凭工作室的力量，远远不能满足广大家长的要求。工作室便与当地妇联和市级关工委等相关部门积极探讨“家校”新模式，并打开了教育局、妇联、关工委和工作室共同开展家庭教育的新局面。
2015年，阳江市省、市工作室结成联盟，构建了德育共同体。随着新鲜力量的加入，杜巧工作室迎来了家庭教育新的局面，弥补了初中、高中家庭教育的空白。他们一起走进乡镇小学、初中和城区高中学校以及学生家庭，让家长们受到更专业的指导。若干工作室合力形成了一股强大的家庭教育力量，足迹遍布阳春市，服务广大家长，在阳春市得到了很好的口碑。就这样，杜巧工作室逐渐形成了“家校+”助力家校育人的特色成果。
特色活动提升家校育人效果
探索出新路子以后，杜巧工作室开展了颇具特色的活动：家庭教育、学校教育+关工委，携手举办关爱留守儿童系列活动；家庭教育、学校教育+妇联，联合成立关注大山孩子身心健康的“圆梦之家”；家庭教育、学校教育+名师、名班主任，举办一场场传经送宝的经验分享盛会。
1.让爱播撒，唱响“公益大讲堂”。
2016年 7月，主持人杜巧作为阳春市家庭教育讲师团的讲师，开始了首期“家庭教育公益大讲堂”尝试。工作室的成员学员通过讨论、体验、实践等活动方法，不断探索和创新家庭教育新模式，站在了“家庭教育公益大讲堂”的讲台上，成为了家庭教育的资深讲师。他们将家庭教育讲座从市内送到了乡镇，送到了每个家庭当中，得到很大的反响。
2.三方联动，打造“家教”课堂。
2017年8月，工作室的“家教”讲师，参加了阳春市关工委与妇联、市教育局三方联合举办的幼儿园、小学、中学“三个一”的家庭教育讲师培训班。杜巧将自己在“家教”过程中收获到的经验，传授给参加培训的阳春市各乡镇关工委负责人，以及各个镇的中心校、市直属中小学校长。讲师团成员“先当学生，后当先生”的培训形式，开创了当地教育的先河。会后，全市教育系统以“家庭教育宣传月”活动作为持续传播家庭教育的有利契机，组织开展了各具特色的宣传活动。杜巧还带领工作室家教讲师团人员，与阳春市教育局思政股一起商讨，确定每个学段的授课内容，从而更好地把家庭教育的先进理念、成功做法、成熟经验变成社会的共识和行动，推动阳春市家庭教育的创新发展。
3.走进“圆梦之家”，构建圆梦基地。
为了惠及更多的农村留守儿童，杜巧工作室带领两个市级工作室，一起参与阳江市农村留守儿童“圆梦之家”公益项目。大家先走进阳春市陂面镇和合水镇两家中心小学，随后，又和当地政协一道，走进了三甲镇中心小学和河镇中学，与所到学校的师生、学生家长和监护人一起互动，研讨当前农村留守儿童教育问题。
这些活动的开展，让工作室从课堂走向社会，从市区走向乡村，构建了留守儿童的圆梦基地，极大地发挥工作室引领、辐射、孵化的作用，对阳春的教育事业起到了很好的推动作用。
致力促进班主任专业成长
在每周期的开始，杜巧工作室都会对其成员和学员提出殷切的期望，指引学员做成长规划，让成员与学员之间形成“互帮对子”的工作机制。这种机制既发挥了成员的示范带动作用，又能有针对性地提升学员的专业能力。工作室结合当地的实际开展了专题讲座、示范班会课、经验交流、工作论坛、课题研究、班主任专业能力大赛等活动。与此同时，工作室还多渠道开发工作室的“试验田”，建立各类各级工作室。如今，这些工作室先后晋升为省级或市级工作室。
教而不研则浅。为此，工作室以课题研究为抓手，将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，收到了很好的研究效果。如杜巧主持的省级德育课题《中小学班主任专业成长路径研究》，于2016年被广东省教育厅审核为“优秀”课题。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。在前两期的考核中，杜巧工作室被评为“广东省名班主任优秀工作室”。
照片由杜巧工作室提供
工作室主持人风采
教育感言：
用心去工作，用爱去育人
杜巧 广东省名班主任工作室主持人。近几年在省内、市内多所学校作了近百场教育、教学、家庭教育工作经验交流的报告及讲座。承担的《促进学生个性发展的教学模式研究》课题获得阳江市第五届普通教育教学成果一等奖；主持的广东省教育厅2013年度广东省中小学（中职学校）德育、心理健康教育课题——《中小学班主任专业成长路径研究》的“结题结论”为优秀。先后获得阳春市首届十大好市民；阳江市“三八红旗手”；广东省师德先进个人；广东省“全省教育系统创先争优优秀共产党员”；广东省“五一”劳动奖章；广东省优秀班主任专业能力大赛一等奖；广东省名班主任；“全国优秀教师”“全国优秀班主任”等荣誉称号。
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