禁用微信QQ布置作业引热议
民生调查
去年全国两会期间，有政协委员提出提案，希望停止小学老师用手机微信和QQ布置和提交作业。近日，教育部公布了对此提案的办理情况，明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，不得将批改作业的任务交给家长，避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。
■ 本报记者/李柳枝 见习记者/李典恒
现 状
用微信QQ布置作业较为普遍
时代在发展，科技在进步。在互联网时代，微信、QQ等即时通讯软件已经成为人与人之间进行社交联系的重要方式，而这种社交方式正逐渐在向其他领域慢慢扩散其强大的影响力。记者走访发现，中小学的老师们利用微信群和QQ群布置作业的情况并不少见，有的学校还要求家长在群里反馈孩子的作业情况。
家长吴先生、沙女士夫妇膝下有一子一女，女儿读小学五年级，儿子正上幼儿园中班。对于学校老师通过家长群布置作业的现象，吴先生早已习以为常。“除了通过微信在班级家长群中布置作业，女儿的学校还要求家长要关注校方的微信公众号，绑定学生学号，以便接收各种校园通知和作业布置信息。”吴先生表示，儿子就读的幼儿园则规定，家长要下载某款家校互动APP，并且每天都要在APP上打卡签到。
沙女士告诉记者，每天晚上她都要抽空给姐弟俩的作业进行辅导。比如，儿子就读的幼儿园老师若布置了实践活动作业，通常要求亲子合作完成，完成作业后家长还要拍照上传到家校互动APP里；女儿就读的学校会推荐一些打卡学习英语单词的手机APP，有时候老师布置的作业便是通过手机APP背单词。沙女士直言，不管是辅导完成五花八门的课后作业，还是接收处理繁杂的校园信息，都让其感觉越来越喘不过气来。
态 度
究竟利大于弊还是弊大于利？
对于近日教育部作出的回复——明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，沙女士表示十分赞同。沙女士说，她女儿每次借故拿手机称是看作业、背单词，最后都被发现其实是在玩游戏。目前，儿子和女儿都有不同程度的“手机依赖症”，沙女士担心两人的身心健康会因此受到损害。
沙女士认为，目前少年儿童的个人自制力不强，过多接触手机等电子产品容易养成诸多坏习惯，影响孩子们的身心发育及健康成长。取消通过微信和QQ等方式布置作业，减少家长和电子产品在作业中所占的“戏份”，既不影响学校的教学质量，又能给家长减负。
作为父亲的吴先生则认为，教师运用微信等社交网络软件布置家庭作业也有许多积极可取之处。他说，教师利用微信布置作业或通知事情，可以照顾到部分因工作较忙而无法及时了解孩子学习动态的家长，且社交网络也能让学校教育和家庭教育之间的联系更加紧密。“现在我们正处于互联网时代，手机、微信等新时代产物在我们的工作和生活所占地位越来越重要。”吴先生表示，看待事物要一分为二，通过微信和QQ等方式布置作业既然能在校园中普遍存在，就证明它并不是大家眼中的“洪水猛兽”。
教 师
合理利用微信QQ等网络技术
江城区一所学校的教师曾老师表示，她十分支持教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业的要求。曾老师认为，教师在微信群跟家长随时沟通问题，是社会进步的表现，能让家长更多地参与孩子的教育，应当予以支持。但是，教师直接在微信上布置作业不妥当。如果教师不在班里给孩子布置作业，没有给孩子详细解释作业要求，而是只用手机在微信群布置，将不利于孩子按照要求完成作业。
“我们学校有一项线上口语作业，有一个孩子是留守儿童，她父母在外打工没有时间和精力打电话提醒她做作业，她由于没办法完成作业，每次提到口语作业都很自卑。”曾老师说，教师在群里布置作业可能会让某些敏感孩子受伤，因为每个孩子家里的情况不同，不是每个家长都有智能手机，而且能在家监督孩子。因此，教师应该在孩子面前布置作业并讲明要求，不过可通过微信群提醒家长督促孩子做作业。
阳东区某学校一名教师认为，信息化教学是大势所趋，看待问题不能“一刀切”。她认为，单纯粗暴地排斥、阻挠教育教学利用信息化技术，全盘否定借助互联网技术进行教育教学产生的积极作用是不可取的。这名教师还表示，不管是老师还是家长，都要引导学生们正确看待微信、QQ等互联网时代下的产物，以正确的方式利用这些工具，帮助学生提高学习效率，开拓视野。
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