寒假重实践活动轻学业作业
[摘要]教育部、发改委等九部门发文明确中小学生减负措施，我市学生的寒假作业马上有变化
16日，市四中的学生在进行期末考试。减负以后，除了正常的期中、期末考试，学校将严控考试次数。 大海 摄
近日，教育部、发展改革委等九部门印发中小学生减负措施的通知，要求各地要落实全国教育大会部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，明确中小学生减负30条措施。对此，阳江市教师有什么看法？按照这个通知，在这即将到来的寒假，老师们又如何布置作业在落实这个减负任务呢？
■本报记者/谢汝霞
国家九部门发文
为中小学生减负
近日，教育部、国家发改委、公安部等九部门联合发布重磅文件：《关于中小学生减负措施的通知》（以下简称《通知》），也被业内称作减负“三十条”。《通知》从学校、培训机构、家庭等方面作出了全面的规定，包括严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数等。
《通知》首先明确的，就是规范学校的办学行为。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班。学校不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
关于作业问题，《通知》规定更加细致：小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。并且规定了小学期间的考试次数，要求不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
同时，《通知》再次给竞赛活动加上了“紧箍咒”：学校不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。
值得注意的是，此次《通知》对家庭责任也作出了具体性的指导要求。《通知》指出，要根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。
教育问题早已不是学校和家庭单方面的问题，而是需要政府、学校、家庭以及社会的共同努力。《通知》进一步强调，严禁炒作考试成绩排名和升学率，不得以任何形式宣传中高考状元；努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象。
教师热议减负“三十条”措施
《通知》发出后，社会各方人士纷纷拍手叫好，阳江市教师也认真学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，在保证教学质量的同时，积极响应国家号召，切实以中小学生身心健康发展为重，各抒己见，相互交流，根据学校和学生实际情况，大胆地提出有效可行的办法。
阳春三中老师葛立说，“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、繁琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放弃违反教育规律，简单粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研。同时，正确把握“减”与“加”的关系。“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上改变重知识灌输，轻视对学生创造性思维培养；重智育，轻德育；重视升学考试科目教学；重文化知识传授，轻体音美等基本素质练习；重关心学生学习成绩，轻视学生思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素质教育，教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探索、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培养其形成健全健康的人格。阳西一中老师戴明里认为，随着时代的发展，课业负担过重会影响学生眼界的开拓继而影响综合素养的发展。因此，国家颁布这一通知是符合社会发展趋势的。但是，我们清楚在选拔性考试制度依然存在的大背景之下，按照规定要求减违背教学规律和学生身心发展规律的举措，减少一些盲目性的、重复性的、过量的课业要求，还应注意在“减”的背后，适当地、科学地做些“加”法，避免学生成绩掉队以及学生间的差异扩大化。
那么，应该如何把这种精神落实到实处呢？葛立认为应该从以下几方面入手： 首先是要加强学习，提高自身素质。了解学生，尊重差异。教师要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。其次，要注重课堂教学改革，真正提高课堂效率。教师要严格筛选作业，以年级中等学生为标准，布置适量作业。再次，要抓实做好“堂堂清”，保证学生足够休息时间。教师要积极探索教学改革新途径，加强教研，认真备课，面向全体学生上好每一堂课。
高新区漠南中学老师钟宝燕认为，给学生减负，其中一个很重要的环节就是家长要正确理解减负的意义。要通过家校沟通，把党的教育方针和《中小学生减负措施》告知每一位家长，让家长们深入理解文件精神。家长是中小学生减负工作开展中极其重要的一员，也是较为复杂、难以统一的独立个体，他们的教育思想动向和行为直接影响着减负工作的成败。学校和教师（特别是班主任）应该通过各种渠道让家长全方位明白和用心地履行家庭教育职责，尊重孩子天性和个体差异，正确认识孩子成长规律，避免盲目跟风、攀比或给孩子过重学业负担。还要注重言传身教，引导孩子追求乐观向上的健康生活方式。
老师布置轻松创意寒假作业
寒假即将到来，阳江市多位班主任老师表示，既然对“减负”有了新的认识，就马上付诸行动，对寒假作业重新定位，不再布置重复性和难度水平超过课标要求的作业，减少书面作业量，多开展素质实践活动，丰富课余生活，将寒假作业变成实践活动，以提高学生综合素质、促进人的全面发展、增强学生创新创造活力。下面，我们来分享几位老师布置的轻松寒假作业：
阳春一中高中语文老师滕忠美表示，虽然是假期作业，也要考虑到孩子的权益和兴趣，要根据不同学段的学生心理特点，制定不同的假期作业。为此，她确立了七个主题的寒假大礼包，供孩子们选择：一、美读寒假。给学生推荐一些适合高中生阅读的书目，让学生自主选择，内容包括小说、散文、杂文、传记等，从古代的经史子集，到现当代的国内外名作家，都有涉猎。二、感恩寒假。首先感恩自己的父母，要力所能及地做家务事。其次要感恩社会，假期至少有两次去养老院或者福利院做义工。三、运动寒假。同学们最好每天或隔天运动一下，可以跑步、爬山、打球。四、实践寒假。要求学生自由组合成小团队，去阳江市各地做实践研究。五、旅游寒假。假期是接触大自然的绝好机会，每个孩子在假期要出去旅游一次，旅途长短视家庭经济条件而定。六、友情寒假。要求学生假期要聚集在一起，做一顿饭，或者外出玩一次。七、年味寒假。寒假包括春节。有的孩子在外地过春节，有的回老家过节。每个孩子把不同地域的过年习俗记录下来，拍成照片、小视频，制作成影集等展示给同学们。
在寒假期间，有一个重要的中国传统节日——春节，对此，阳春一中老师陈胜也针对这一特点布置了以下特色作业：
1.文化之心——购买年货作业。家家户户，过年都得办年货。学生可以和家长一起买年货，了解春节习俗；和家长一起买春联，贴春联。学生可以了解年俗，拍摄好照片，制作春节习俗的手抄报。
2.感恩之心——亲子活动作业。寒假期间学生可以做好包括购物、买菜、做饭、搞卫生、洗衣服、做整理等家务，并做好相关记录，拍好照片，写好心得。
3.健康之身——每天锻炼一小时。根据不同年龄段学生的性别不同、体质不同特点，布置跳绳、俯卧撑、仰卧起坐、游泳、跑步、篮球、排球、踢毽子等符合学生的年龄特点和喜好的体育作业。
市实验学校语文老师黄柯介绍，他们语文备课组在寒假作业设计时改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，特别注重学生读书、写作、口语交际的语文实践，从古诗词积累、书写、阅读、口语交际、写作等方面设计寒假作业，如：积累古诗词；练一手好字，至少临摹20页字帖，用米格或田格硬笔书法纸写10张书法字帖；读一本好书，举办一次家庭读书分享会；写一封家书，给家人写一封信，表达自己的感情。
江城双捷镇中心小学老师黎颜布置的作业紧紧围绕春节这个主题：练一本好字；读一本名著；观看一部优秀的影视剧；与亲人一起观看春晚；做一件有意义的事（并写出见闻心得）。搜集不少于10副春联；收集假期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。出一期春节手抄报，内容包括春节的来历、民俗收集、家庭几代人过春节的对比等，从中感受经济发展、生活水平的进步；感受春节礼仪，了解拜年、敬酒、礼让、敬老爱幼等礼仪； 学会使用压岁钱，根据自己的需要拟定一个压岁钱使用的计划书。
阳春一中张钢洋是一位政治老师，他布置的作业也比较有新意：1.收集假期感兴趣的时政新闻并分类整理，制作一张报纸。2.挑选3个感兴趣的时政新闻，书写新闻标题，并尽可能从《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》多角度进行评论。3.请父母协助拿少量的压岁钱买基金、存银行，体会不同理财方式的运作流程。4.制作微课。
从以上寒假作业可以看出，老师们为学生减负，都花了不少心思。都是鼓励学生在课余时间参与到家庭生活、社会实践中，把书本上的死板知识变成能够灵活运用的能力，探究知识、发展素养、体验情感、塑造人格，让学生在生活中感受快乐，增长本领。
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