学生喜欢学识渊博而有趣的老师
[摘要]网上一份试卷引发大家对“怎样才是好老师”的热议
学生都喜欢幽默有趣的老师。大海 摄
近日，网传浙江江山实验中学一份数学竞赛考试，每道题都加了一段鸡汤或段子，拿到试卷的孩子们在一片笑声中开始答题。新颖的试卷，引发了网友的热烈讨论：老师有没有必要想方设法讨好学生？怎样的老师才是好老师？记者就此采访了阳江市多位学生、家长以及老师，大家普遍认为，公正对待学生、与学生平等相处、诙谐有趣的老师是比较受欢迎的。
■本报记者/谢汝霞
一份试卷引起的争论
近日，浙江江山实验中学举行了一次八年级数学竞赛考试，这份试卷里面，每道题都加了一段鸡汤或段子，甚至选择题中还提到了好多孩子都喜欢的当红明星……其中有一道题目，题目如下：
问：以下你最喜欢的人物是谁？
A鹿晗 B赵丽颖
C杨洋 D你的数学老师
相对于普通考试，这次比赛的题目略微难一点。出卷老师王小惠坦言，她希望学生们选择数学老师，但同学们选择明星也会给分，这是一道情感交流送分题。“很欣慰，绝大部分学生喜欢的人物都选的是老师。”因为每一题都有鸡汤和段子，八年级刘一婧尽管有很多题目不会做，但做的心情却比以往轻松。
这份试卷一经发到网上，立即引发了网友的热议。网友“钱江观潮”评论道，新时代，新思维，新办法，新探索，新改变。90后教师勇于求索，把语数有机结合以新的评价方式尝试，把抽象的数字公式计算与艺术的段子相统一，给学生在考试中美的享受。既有科学的数字图表，也有优美有趣语句，可见当下的老师在课改中是很拼了，激发学生浓厚的学习兴趣，拉近了师生的情感距离。这种命题思维方式是师生心灵上的又一次撞击与迸发，不但是学科考试，更是师生情感上的考试评估。
网友“清风徐来”则持不同意见，“我不喜欢这样的试卷，我觉得还是严肃、严谨一点好。学习考试是严肃的事情，什么时候变成了迎合学生的工具了？学生都变成了嬉哈式，这样不好。”
老师努力让学生喜欢
近年来，学校和教师越来越重视学生的个性化发展，尊重学生的兴趣、爱好，把走近学生，跟学生做朋友，作为教育的突破口之一。有趣的试卷、个性化评语、走心的课堂设计等等，都是老师们在课堂教学中吸引学生的“神器”。
记者采访了阳江市好几位老师，向他们了解有什么吸引学生的“妙招”。阳江职院附属实验学校老师周雪燕说，其实，如果老师遵循教育的基本规律，不用刻意想方设法去讨好学生，学生也自然会喜欢老师，如尊重学生，与学生平等交流，了解学生的心理，包容学生不成熟的想法做法，并相信学生会健康成长。而她在平时的教学过程中，会讲故事来引导学生明理懂事，有时也会有用小纸条肯定评价学生，还经常给出一对一的时间陪伴学生。虽然只是很小的举动，但对于学生来说却是一种鼓励和关爱，也是师生之间一种特殊的感情交流方式。
阳西一中老师涂坤林表示，如果一个老师真心关爱学生，公平对待每一个学生，学生肯定会感受得到的。一个老师真正教会了学生学习，教会了学生做人，学生自然会喜欢老师。市关山月学校杨飘飘老师说，为了让学生喜欢老师，老师平时都会想很多方法，例如主动跟学生聊天，了解学生的想法、兴趣和爱好等。
学生和家长标准不同
记者调查了阳江市多间学校的学生以及学生家长发现，学生喜欢的好老师与家长喜欢的好老师，还存在着不同的标准。家长偏向有爱心有责任心的老师，学生则喜欢学识渊博而有趣的老师。
孩子在阳江二中附小读三年级的颜先生认为，好老师首先在教学上要认真、严格要求学生，比如平时作业或者考试时，学生就算答案对了，但是书写格式不对或者字迹潦草的，该扣分就要扣分，这样才能促使学生慢慢养成良好的学习习惯；再者就是要有责任心，能够及时向家长通报学生在学校的学习情况，找出表现不好的原因，给出建议，和家长共同帮助孩子向好的方面发展；最后是能够跟学生交朋友，了解每位学生的性格，引导学生在自己喜欢的事情上得到获得感、自信心，从而在学习上同样有自信，提高学习成绩。
阳东广雅中学高一学生家长程女士则认为，好老师的标准有两点：一是对学生有足够的爱心，二是上课的时候，能让所有孩子的眼球跟着老师转，上课生动，让孩子感觉下课铃声响得太快了。程女士说，以前她读书的时候，她的老师上课的时候，面部表情非常丰富，条理特别清晰，所以，同学们都特别迷她的课。她认为，能做到这样的老师，肯定是个好老师。
家长们普遍认为，好老师应该要有爱心、有责任心，跟家长沟通能力强。而学生则认为，知识渊博、开明和善，懂学生心思的老师才是好老师。
阳东广雅中学初一学生小林说，好老师要爱学生，理解学生，要和学生像好朋友一样相处。要和学生有共同语言，有学识，但又不能太严厉。市实验小学三年一个学生小陈说，老师应该与学生平等，不随意打骂学生，作业适量，尤其喜欢上课有趣的老师。而在市区一个作文培训机构里，学生都是三到六年级的，记者随机问了好几个学生喜欢怎样的老师，学生们都笑嘻嘻地说，喜欢学识渊博、平易近人、有耐心的老师。
观点：好老师要有教育情怀
教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”好老师没有固定的标准，而老师该不该想方设法让学生喜欢自己，每个人也都有自己的想法。周雪燕认为，“好教师”是为了学生未来发展而开展教育教学的教师，尊重学生，爱岗敬业，为人师表，公平公正解决学生问题。杨飘飘则认为，一个好老师必须做到一视同仁，而且应该以身作则。
涂坤林近十年来都任教高三语文，同时还担任高三班主任工作。他在与学生相处中，既严格要求学生，又做学生的良师益友，还和学生肩并肩备战高考，与学生一起共同成长。他认为，好老师应该具备以下几种素质：
首先，好老师要有良好的品格。一位好老师应该善良、温和、热情、有耐心、有责任感，同时还应该是能够团结同事、领导的好同事，能够孝顺父母的好儿女，能够教育好子女的好家长。
其次，好老师要拥有优异的教育教学能力。优异的教育教学能力主要体现在五个方面：一是能够按照教育规律办事，在教育的过程中善于等待，善于不断鼓励；二是做到不歧视后进生，善于转化后进生；三是能够上好课，上生动有趣精彩的课；四是能够让学生学会学习和学会做人，培养学生的综合能力；五是能够关注学生的自信心、自尊心，激发学生的想象力和创造力。
第三，好老师要有仁爱之心。一位好老师要有爱心，爱生活，爱生命。好老师的仁爱之心最重要体现在尊重学生、科学地关爱学生上。一位好老师应该对学生的喜怒哀乐感同身受；读懂学生，理解学生，站在学生的角度思考问题；一心为了学生，看到每一个生命个体的独特之处。
第四，好老师要有教育情怀。老师的工作是十分辛苦的，所以好老师一定要有教育情怀，热爱教育，热爱自己的事业，享受在教育事业中的成长感和幸福感，这样才能克服教师职业倦怠，有持久的职业动力。
第五，好老师要有扎实的学识和显著的教学效果。一位好老师要有扎实的学识，即有浓厚的本专业学术兴趣、有较高水平的专业素养和对自己所教的专业具有独特的认识和理解。除此之外，还要能够把自己所教的班级带好，让所教的学生考得高分，做到让学生喜欢、让学校放心、让家长满意。
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