韶关学院化学与土木工程学院构建“一托四化两同行”体系 新模式提升一流育人质量

近年来，韶关学院化学与土木工程学院以OBE人才培养理念为指导，以能力提升和思想提升同向同行为目标，依托优秀教学团队，通过对理论教学“主体化”、实践教学“平台化”、教学资源“精品化”、考评方式“多元化”，构建“一托四化两同行”人才培养模式，落实知识传授与价值引领同频共振，形成协同效应的高校教育新模式，培养高素质应用型创新人才。

以优秀教学团队为依托为人才培养奠定基石

学院从教育教学能力、专业实践能力、教研科研能力、社会服务能力和思想政治引领能力的“五能”维度打造一支思想过硬、技术过硬、教育理念先进的教学队伍，培养“双师型”教师，为人才培养奠定基石。

“分析化学教学团队”“基础化学课程教学团队”分别被认定为省级优秀教学团队和省级课程思政示范团队。5年来，化学与土木工程学院荣获省、校级教学成果奖4项；省部级及以上教科研项目36项；发表科研论文197篇，其中SCI收录67篇，教研论文77篇；横向课题40项；获授权专利41项。

以“四化”建设为主线为人才培养指引方向

学院按照以学生为中心的教育教学理念，施行理论教学“主体化”。围绕“以生为本”教育理念，应用“对分教学”“双线融合教学”“案例教学”等课堂教学方式，满足学生个性化需求；采用分层次教学，根据不同年级学生特点，精心设计教学活动，让学生在获取知识的同时，学习科学的思维方式和学习策略，实现提高学生综合素质，培养创新人才的目标。

学院遵循学生的认知规律和专业知识结构，实现实践教学“平台化”。搭建“两基双导分段式”实践教学平台，让实验教学由校内基地延伸到校外基地，实践课程按照“基础-专业-综合-职业”分层训练，在高校教师和外聘教师的双导师下，由低年级向高年级逐步推进。引入创新合作模式，新建24家校外实践基地，构建3年基础理论、1年工程实践的“3+1”学用合一式人才培养模式。5年来，学生参加学科竞赛获国家级奖项58项、省级43项；获国家级、省级大学生创新创业训练计划项目34项、广东省攀登计划项目10项。

学院充分发挥教学团队成员的各自专业优势，实现教学资源“精品化”。遵循OBE理念，全面修订人才培养方案和课程标准；以精品教材为标准，再版或出版5本教材，并编写配套电子教案、PPT、习题解答等，形成立体化教学资源；在“仪器分析及实验”“教师综合技能训练”2门省级精品资源共享课带动下，完成15门主干课程的课程网站建设，实现线上线下教学联动，为学生提供自主学习平台。

学院建立学习过程和学习效果并重的“多元化”考评模式。对学生的思想道德、综合素质、学习成绩、专业技能和个性特长等方面进行全过程、全方位的评价。

以“课程思政”教育为理念为人才培养铸入灵魂

围绕高等教育“大思政”的改革浪潮，化学与土木工程学院通过制度引领、观摩示范，开阔教师视野，找准专业知识与思想政治教育无缝对接的契合点，修改课程标准和教学设计，将思政人文素养和职业道德素养等融入到专业课程中去,形成思政理论课为核心圈，专业理论课、专业实践课协同发挥圈层效应的“课程思政”育人模式，培养高素质化学化工人才。

2020年，“仪器分析”“分析化学”“化学学科知识与教学能力”和“教师综合技能训练”被认定为广东省一流本科课程；2021年，“基础化学课程教学团队”“仪器分析”分别被认定为广东省课程思政示范团队和示范课程；8个教学案例荣获省、校级课程思政优秀案例，其中“弘扬科学家精神，做新时代追梦人—滴定分析法概论”和“《化工原理》课程思政教学—以吸收绪论为例”荣获广东省课程思政优秀案例二等奖。

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