韶关市教师教学设计获第四届“全国小学体育活力校园创新奖” 让体育锻炼激发孩子潜力
本报讯日前，第四届“全国小学体育活力校园创新奖”优秀案例颁奖典礼于颁奖典礼在北京举行，浈江区实验学校的何杨波老师凭借双人合作跳绳教学设计，荣获“最佳课内体育教学案例奖”和“国际交流奖”。
全省4名老师其中之一
“活力校园创新奖”由教育部体育卫生与艺术教育司指导，全国中小学体育教学指导委员会、中国教育发展基金会、耐克体育公益部联合举办。本次活动在全国2600多份优秀教案中，共评选出最佳课内体育教学案例奖26个、最佳课外体育活动案例奖36个、最佳校园体育文化案例奖38个。此外还分别甄选出了30个国际交流奖和最佳校园创新奖。何杨波设计的案例获奖，他也是韶关市唯一获奖的老师。
在浈江区实验学校操场上响着轻快的节奏，何杨波老师与学生按照音乐进行趣味跳，节奏由慢到快、由快到慢，再穿插一些花式跳绳，课堂上活力四射，气氛活跃又不失严谨。“我在本课教学中，采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、比一比等方法来完成教学任务。”何杨波告诉记者，双人跳绳是利用一根绳子，两人积极配合完成既定的技术动作。
相信孩子激发潜力
在上课的过程中记者观察发现，“讲得真好，很棒，再想想看”这些鼓励性的提示语何杨波常常挂在嘴边的，有时他还会请学生上来一起演示他们的想法，还会组织体现合作精神的小游戏，让学生更深刻的体会到“团结就是力量”的道理。
“很多人觉得，体育课仅是锻炼身体，对此我不这么认为。”何杨波告诉记者，运动不仅可以锻炼身体，让孩子阳光自信，感受团体氛围，还能提高孩子专注力和行动力。“只要方式方法正确，激发孩子们的潜力，很多事情就事半功倍。”何杨波说道：“我会要求学生完成作业或者考试成绩达到某一标准，才允许他们继续参加体育活动。”何杨波表示，很多学生参加了体育兴趣社团后，反而学习成绩提高了。“如果真的热爱，孩子们会拼尽全力，相信孩子，他们有无限潜力！”何杨波一直深信这一点。
积极推进大课间活动
“很荣幸代表韶关获得该奖项，有趣的课堂教学，能够更好地激发学生的学习兴趣，体育教学也不例外，获奖只代表过去，不断超越才是体育精神。”何杨波告诉记者，浈江区实验学校在体育教学的提质升级上已经进行了多年探索。
“学校以学生为主题，挖掘其艺术天赋，每周四的下午第二节课，毽球、跳绳、拉丁舞、中国象棋、歌唱表演、古筝等课程在各自教室如火如荼地开展。”浈江区实验学校副校长杨秀梅告诉记者，该校按照《学生体质健康监测评价办法》和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》等体育艺术三个文件精神，健全学校体育艺术工作评估制度。
据了解，该校积极推进义务教育阶段学校“体育、艺术2+1项目”的实施，开齐开足体艺课程，广泛开展阳光体育活动，积极推进大课间体育活动，在大课间活动中创出德育特色。
同时，学校组织开展各类比赛活动，参加形式多样的各类文艺汇演、书画展、各级别体育赛事等，培育体育、艺术特色教育活动，打造学校文体特色。
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