“码农”编织的共享教育梦 访全通教育全播网络科技有限公司创始人刘子畅
文/记者李红图/记者徐璇
中大科班“码农”
从全通“裂变”出来创业
“准80后”刘子畅是土生土长的中山南区人，小学三年级以前，他上的是农村学校，直到三年级以后上杨仙逸小学及后来上中山一中，他已经察觉到，“农村学校和城市学校的教育还是有较大的差距，当时作为一个小孩，我已经感觉到了。”
而大学毕业后，刘子畅正好有机会进入教育领域。2005年，他从中山大学研究生毕业，回到家乡，进入全通教育当了一名“码农”。“那时候，我们在做的项目叫"校讯通"，很多学校都有用，很多家长也知道的，一直到最近几年才慢慢被其他工具取代。”而刘子畅也成为了全通教育初创团队里重要的一员，“那时大家都很年轻，平均年龄不到30岁，也都很有干劲。”
两年后，刘子畅从一线码农做到了技术管理岗，“也就是说，我一开始自己做"码农"，然后管理"码农"，一直都在技术岗上，而教育信息化本身也是全通教育的优势。”
直到最近几年，全通教育开始推行裂变式创业，鼓励内部员工在教育板块内多方向创业。“其实之前，我已经主导研发过多个项目，所以在全通裂变式创业的潮流中，我就想出来做一做自己看中的项目。我在去年5月份创办了这间全播科技，主打普惠教育和智慧教育，而产品就是很多人都有听说的共享课堂和智能助教，以及在中山正在铺开的智能门禁。”
构建共享课堂
把所有教室连成“一张网”
去年下半年，全播成立后，刘子畅和团队最先推进的项目就是共享课堂，而他们的第一站就来到了条件相当艰苦的湖南新邵。“共享课程的初衷就是把所有教室连成一张共享教育的网，将先进地区的教学资源同步输送到教育发展相对落后的地区。”而新邵部分地区的落后更是超过了刘子畅的预想，“我们自己开车运输设备，有些地方的路很难走，我前后去了好几趟，加起来都呆了半个多月。而运到之后发现，那里的网络信号不好，设备无法正常使用。好在当地的教育部门非常支持，积极协调各个电信运营商，连通了信号，终于让孩子们可以直接听到北京、香港等地的老师上课，还可以进行互动。”
而到目前为止，全播的共享课堂已经覆盖到了中山、韶关、东莞、汕头、江门、湛江、茂名和湖南新邵等地，包括180多所学校和400多间教室。而这些教室的学生可以享受到的教学目前来自北京和香港，“接下来，我们还会和全通教育研究院及其他教育机构合作，开拓更多的教育资源。其实，我们是搭建了一个平台，其他定点帮扶的学校也可以用这套设备进行教育帮扶。”与此同时，有北京传媒大学的专家，目前也在利用这个平台进行混合式教学试点，“所谓混合式教育，就是不分科目，由专业的人士进行多科目同场教学，是素质教育的一个尝试。”
而针对落后地区网络信号不好的现象，全播目前参与了一个有关低轨卫星通信的大型国家课题，“以后，落后地区的信号问题也可以顺利解决了。”
“习近平总书记说过"大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育"，为此，我们正在努力推进中。而在做这件事的同时，我看到乡村学校孩子们露出的笑容，和团队成员对自己工作意义的认可，我觉得很有收获，比公司取得任何商业成绩都有成就感。”刘子畅觉得共享课堂的搭建，是他对自己年少时产生的懵懂教育差别感一个最好的交代。
为学校量身打造“智能门卫”
家长可“刷脸”进入
今年，东区朗晴小学的家长们接孩子再也不用带接送卡了，因为可以“刷脸”进入。而这套校安卫士系统也是由全播提供的，“朗晴小学是第一个应用的，接下来还会陆续进入多个学校，预计明年应该会在东区铺开。”刘子畅介绍，这套校安卫士由全播和国内几家最先进的人工智能公司合作打造，所以识别准确度高，速度非常快，“按照我们统计的数据，识别一个人的时间是0.8秒，3分钟左右可疏散校门口几百位家长，这就解决了很多门禁系统最大的短板。”除此之外，刘子畅介绍，这套系统还接入公安视频专线，实现警校联动。画面捕捉到的人像会与公安系统黑名单库比对，发现危险人物可以报警，以最大程度地保护学生的人身安全。
推动智慧教育
用人工智能提取教学大数据，
助师生提升教学效率
而实际上，校安卫士只是全播智慧教育领域相对简单的一个产品。“我们在智慧教育方面主要推的是智能助教系统，利用视觉识别技术，来进行知识点抓取，来帮助老师提升教学效率，关注到学生每一分钟。”在刘子畅的现场演示中，记者看到，学生和老师各有一套终端设备，来辅助现场教学，师生可以在终端设备上进行互动，也能用“知识消消乐”等趣味游戏巩固知识。“我们这套系统中的知识点基础和教育模型来自华南大学和华东师范大学的专家团队。其实简单来说，我们在做的相当于是提取教学大数据，通过人工智能进行分析和深度学习，再反馈给老师和学生，提升老师教学效率的同时，给学生提供个性化的辅导。”他说，这种智慧教室，又可以进入共享课堂系统，将优秀的教学资源共享给落后地区，从而形成教育资源的最大化利用。
做教育信息化事业十三年，刘子畅觉得开办公司以来是他压力最大的时候，“但也是个人成就感和满足感最高的时候，因为我非常笃定，我们在做的普惠教育和智慧教育事业，是有益于下一代的，可以推动全社会教育水平提升。也正因为此，我们并没有把普惠教育当成生意在做，而是尽量争取覆盖到更多的地区，和智慧教育同步发展。”
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